江苏省中等职业教育特色专业建设标准(征求意见稿).doc

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1、三、江苏省中等职业教育特色专业建设标准（征求意见稿）一级指标二级指标三级指标标准内涵1.专业设置1-1专业定位1-1-1专业调研论证1.专业设置有效对接区域内特色产业、新兴产业或特种行业，紧跟产业调整和产业升级，关注社会发展和服务民生；2.建立了行业企业专家和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会；3.跟踪对口产业发展变化，定期开展市场调研和相关论证活动，形成科学的调研报告，调研成果在人才培养中充分体现。1-1-2岗位能力分析1.建立专业带头人、骨干教师和行业企业专家组成的工作团队，对职业岗位进行广泛调研和深入分析，形成适应产业需求变化的岗

2、位能力分析报告；2.分析成果在专业课程体系中有效转化，并在专业课程设置和课程标准中充分体现。1-2专业发展1-2-1专业建设规划与实施1.专业建设规划及调整与区域内特色产业、新兴产业或特种行业发展趋势相吻合；2.专业建设在学校专业发展规划中地位鲜明，分期建设目标明确、思路清晰、支持有力；3.本专业建设规划能有效实施，建设成效明显。1-2-2专业拓展根据产业发展需求，合理设置专业（技能）方向，专业（技能）方向不少于2个。1-3专业文化1-3-1物质性文化有充分反映职业教育特征、本专业特点和行业企业要求的、具有视觉冲击力和专业吸引力的专业环境及

3、其文化陈设，物质性文化特色明显。1-3-2非物质性文化有充分体现现代职业教育思想和专业特质、可传承发展的办学理念、育人特色和教风学风等，并在课程教学、学生管理、社团活动中有机渗透，具有强烈的感染力和育人熏陶作用，学生职业精神得到有效培养。62.课程建设2-1课程体系2-1-1实施性教学计划1.根据国家、省和相关行业指导性教学计划以及调研成果制定本专业实施性教学计划，并根据相应行业产业发展适时滚动修订，审批严格规范；2.构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；按照国家和省相关要求，合理确定公共基础课和专业技能

4、课学时比例，并有效实施；3.本专业自主开发2门以上或参与开发3门以上专业技能课程。2-1-2课程标准1.规范执行国家和省公共基础课程的课程标准及基本要求，学生思想品质、文化素养目标达成度高；2.规范执行国家、省和行业已有专业课程标准，联合行业企业共同开发其它专业课程标准，并有机渗透技能大赛标准；3.专业课程和职业标准有效对接。2-2课程管理2-2-1课程实施1.有科学规范的课程管理制度，并严格执行；2.开齐开足国家和省规定课程；3.教学进程安排科学有序，教学资源配置合理高效。2-2-2教材选用与开发1.有完善的教材选用和开发制度，并严格执行

5、；2.国规和省荐教材使用率60%以上；3.根据行业、产业的发展以及专业特点，联合行业企业积极开发校本教材，及时更新、补充教学内容，开发活页讲义、学习手册等教学资源。2-2-3示范课1.制定“五课”教研工作方案；2.至少有1门省级示范课或研究课。3.教学团队3-1专业负责人3-1-1基本条件1.本科以上学历，相关专业的高级职称，从事本专业教学3年以上；2.具有技师以上职业资格或非教师系列本专业中级以上技术职称,熟悉行业和专业发展现状与趋势，经常性参加区域内行业、企业活动。63-1-2知名度1.主持或参与本专业技术研发和技术服务，并获得市级以上

6、奖项或区域行业产业领域奖项或在省级以上相关竞赛中获三等以上奖项；2.主持市级以上课题研究并结题或有2篇以上论文在省级以上刊物发表。3-2专业教师3-2-1数量结构1.本专业专任教师数与本专业在籍学生数之比不低于1:27；2.专业专任教师本科以上学历90%，研究生以上学历（或硕士以上学位）20%以上，高级职称20%以上，“双师型”教师80%以上，获得技师以上职业资格或相关专业技术中级以上职称30%以上；3.行业企业技术专家、能工巧匠担任兼职教师，占专业教师比例20-40%，兼职教师具有中级以上技术职称或技师以上职业资格证书，其中高级职称或高级

7、技师达30%以上。3-2-2能力素质1.为人师表，从严治教，改革与创新意识强，胜任理论实践一体化教学，学生满意度90%以上；2.教师能熟练使用计算机及网络资源，具有信息化教学设计能力；3.有教师主持或作为核心成员参与省级以上教学改革研究课题，或在省级以上教育主管部门及区域行业协会组织的竞赛中获奖，或60%以上教师有论文在省级以上刊物发表或获奖。3-2-3培训与教科研1.有本专业教师队伍建设规划、年度培养培训计划和兼职教师管理制度，并有效实施；2.立足教学岗位普遍开展“五课”教研和校本培训，每年30%以上专任专业教师参加市级以上教育主管部门及

8、区域行业协会组织的培训、进修，年均师资培训经费不低于教师工资总额的8%；3.建立专业教师企业实践制度，每位教师每两年到企业实践不少于两个月。64.教学设施4-1实训基地4-1-1