江苏省中等职业教育与五年制高等职业教育专业建设标准

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1、江苏省教育厅文件苏教职〔2011〕39号省教育厅关于印发《江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准》的通知各市教育局：　　为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，提高职业教育办学质量，推进职业教育创新发展，增强职业教育服务能力，“十二五”期间我省将组织实施职业学校专业规范化、特色化、品牌化建设。到2015年，全省所有设置专业均达到合格水平，同时面向主导产业、支柱产业、特色产业以及战略性新兴产业，创建300个中等职业教育、100个五年制高等职业教育品牌专业，创建150个中等职业教育、50个五年制高等职业教育特色专业。　　根据我省经济

2、社会发展的新形势和职业教育专业建设的新要求，我们委托江苏省教育科学研究院组织专家研究制定了《江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准》，两类专业建设标准均设合格、特色、品牌三个标准。“合格专业建设标准”旨在强化职业学校专业设置和建设的规范化，是所有专业均应达到的基本要求。“特色专业建设标准”旨在引导职业学校创建与区域内特色产业、新兴产业或特种行业发展相适应的特色专业。“品牌专业建设标准”旨在引导职业学校创建通用性强，与区域内主导产业、支柱产业、战略新兴产业相适应，能够发挥示范作用专业。现将标准印发给你们，请遵照执行。　　加强专业建设，是职

3、业学校加强内涵建设、提高教育质量的根本举措，是推进职业教育创新发展、科学发展的核心环节。“十二五”期间，各地、各职业学校要不断加强专业建设，认真研究经济社会发展和产业结构调整趋势，编制本地、本校专业建设规划，紧紧抓住专业设置与开发、课程教材建设、师资队伍建设、实训基地建设、教学实施与管理、产教结合与校企合作、质量效益等关键环节，抢抓机遇、锐意进取、加大投入、加快发展，推动我省职业教育专业建设水平跃上新台阶，为江苏经济和社会发展做出新的更大的贡献。　　2011年，各市教育行政部门要依据中等职业教育和五年制高等职业教育合格专业建设标准，对本地区所有现在

4、举办、并有一届毕业生的中等职业教育和五年制高等职业教育的专业进行检查视导。对达到合格标准的中等职业教育专业，认定为中等职业教育合格专业；对达到合格标准的五年制高等职业教育专业，推荐省教育厅认定为五年制高等职业教育合格专业。对达不到合格标准的专业要责令限期整改，整改后仍然达不到合格标准的，按照专业设置管理办法暂停该专业招生或不予安排招生计划。今后，各地每年新增加的有一届毕业生的中等职业教育和五年制高等职业教育专业，均应进行相应的“合格专业”认定工作，并于每年的12月1日前，将本地合格专业认定情况报告报至我厅职教处。　　“十二五”期间，我厅将依据中等职

5、业教育和五年制高等职业教育特色专业、品牌专业建设标准，组织开展特色专业、品牌专业的申报、评审和认定工作，以保证新一轮专业建设目标的顺利完成。　　附件1：江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准编制说明　　附件2：江苏省中等职业教育合格专业建设标准　　附件3：江苏省中等职业教育特色专业建设标准　　附件4：江苏省中等职业教育品牌专业建设标准　　附件5：江苏省五年制高等职业教育合格专业建设标准　　附件6：江苏省五年制高等职业教育特色专业建设标准　　附件7：江苏省五年制高等职业教育品牌专业建设标准　　附件8：全省中等职业教育应申报品牌专业的指导目

6、录　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二〇一一年九月二十七日主题词：职业教育　专业建设　标准　通知抄送：教育部职成教司、省有关厅局、江苏省教育科学研究院、江苏联合职业技术学院、江苏教育学院、江苏城市职业学院、江苏省职业技术教育学会。　　　2011年9月23日印发附件1：江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准编制说明（一）编制背景1.为贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，统筹推进全省职业学校专业建设，深化职业学校内涵发展，“十二五”期间我省将组织实施职业学校专业规范化、特色化、品牌化建设。计划到2015年，全省职业

7、学校所有已设专业均达到合格水平，同时创建300个中等职业教育、100个五年制高职品牌专业、150个中等职业教育、50个五年制高职特色专业。推动专业结构与产业结构相吻合，增强职业教育服务经济社会发展，特别是经济发展方式转变的能力与水平。2.《江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育专业建设标准》力求体现现代职业教育理念和思想，推动职业学校全面加强专业建设，创新发展方式。力求体现教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的要求，引导职业学校紧贴江苏经济社会发展需求和产业发展需要，提高专业发展能力和服务能力。力求体现科学性、导向性、可测性的原则，针对

8、专业建设各个环节，提出具体明确的要求，指导职业学校全面提高专业建设水平。（二）指标说明1.《江苏省中等职业教育和五年制高等