探索办学理念，创建品牌校园.doc

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1、2009学年第二学期学校工作总结探索办学理念，创建品牌校园载着成功的喜悦和汗水，我们在连续三年获得嘉定区教育系统示范学校的欣喜中跨入了充满机遇、挑战和希望的新的一年。本学期，我校在上级党政部门的领导和关心下，坚持以邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记倡导的“建设社会主义和谐社会”精神为指导，学校以“清水品质、竹子精神”构筑校园文化底蕴，以“科研强校、文化润校、质量立校、特色亮校”为办学的价值取向，以“净水育才，厚德载物，共享清水幸福”为办学理念，努力创建具有特色化、人文化、品牌化的现代化校园。以提升学校办学水平为宗旨，在学校全体教职工的共同努力下，立足课堂融两纲，有效开

2、展教育教学，构建浓厚的学校文化环境，实现学校内涵发展，学校各项工作持续稳步推进，取得了可喜的成绩：一学期来，学校获得的主要成绩有：全国棋类教育先进基地，连续三年获嘉定区教育系统示范学校，嘉定区文明单位，嘉定区公信教育示范学校，区民族文化基地学校，荣获嘉定区未成年人思想道德建设工作先进集体，荣获2009年学校关心下一代工作五星级单位；荣获“迎世博600天”上海市巾帼文明岗；嘉定区教育系统首批“星级退休教工之家”；被评为2008-2009年度上海市安全文明校园。2009年上海市“我爱我的祖国——中小学读书系列活动”先进集体，被评为嘉定区事业单位档案管理区级先进，获得嘉定区教育系统2009

3、年度计生工作考核Ａ等，2009年度嘉定区教育局学校卫生工作考核二等奖，被评为2009年度嘉定区教育系统“特色团组织”，教师积极参与各级各类比赛，35共获得全国奖项12人次、市级奖项8人次、区级奖项15人次；在老师的指导下，学生在各级各类比赛中也屡屡获奖，共获得全国奖项19人次、市级奖项19人次、区级奖项32人次。回眸这学期工作，作如下总结：一、加强队伍建设，提高科研能力本学期，我校积极营造科研普及和教师成为研究者的氛围；配合科研领导小组开展工作，做好科研管理科学化、制度化和规范化建设；有效加强学校龙头课题研究；通过各种科研普及培训和例会，进一步强化教师科研意识。（一）学校龙头课题为引

4、领区级规划课题竞开放本学期我们制定了龙头课题实施方案，并在课题组内形成共识。要求各课题组着手围绕“会学习、会生活、会合作”制定分年级阅读书目与阅读目标。开展第二届读书节，从校级层面推进。第二届的主题是“诗书助成长、书香满校园”。开展了阳光晨读、古诗词诵读、诗词书签制作、诗词小报制作、诗词摘抄本评比、书香班级评比等。通过一系列活动，营造书香满园氛围。组织交流与讨论分年级制订的阅读书目与阅读目标，各课题组围绕合理性、科学性、可操作性、递进性等方面对阅读书目与阅读目标提出修改建议。实验班成立，从班级层面推进。我们在1-5年级建立了“阅读教学”实验班，实验班的重点是：结合学校特色把现有校本阅

5、读课程落到实处。6月25日下午，上海师范大学初等教育系主任吴忠豪教授参加了本次实验班工作研讨会。对课题最终的成果呈现方式提出了很有价值的建议和指导。本学期初，举行了徐祖明老师的区级规划课题《引导“主体参与”提高小学数学练习辅导有效性的研究》，刘颖老师的区级规划课题《解析相异构想，提高识字教学效率的实践研究》开题论证会。出席论证会的有学校科研领导小组、科研中心组成员和本课题组成员。通过开题会，课题组成员进一步理清了课题的思路，明确了课题下阶段如何实施。同时，通过论证，修改课题开题报告，使课题得到了进一步的完善。（二）科研与德育相结合，开设“心理健康”论坛。心理健康这一门具有很强专业性、

6、科学性的学科。是当下基层学校开展学校心理健康教育的一大难点。学校针对此现象，本学期初成立了“心理健康中心组”，开设“心理健康”主题论坛。论坛一：如何来设计一堂心理辅导课。我们邀请心理教研员谭海燕来主持这个专题论坛。论坛二：如何来执教一堂心理辅导课。先请中心组成员毛娓娓老师来执教一堂《勇气》心理辅导课，然后基于这节辅导课“从辅导目标的定位、辅导老师的角色感、程序的合理性、对学生心理隐私的尊重以及活动设计的有效性”等方面进行“头脑风暴式”论坛。论坛三：如何来组织“心理”团辅活动。由中心组组长徐怿老师来尝试心理团辅活动《团结合作力量大》后进行论坛（三）科研成果收获多，创意评比齐亮相4月，学

7、校举行了“2010教育教学科研成果”评比活动。本次科研成果评比的参与面100%。本次科研成果从文体来看，比较多样：有标准论文、有科研报告、调研报告、还有经验总结。从文章涉及的内容来看：有课堂教学的、有班主任管理的、有生命教育的、有家庭教育的、有学习方法与策略的、有非智力因素方面的等等。程序体现公正性：评委共有10位，采用盲评的方法。对评出来的论文逐篇评议讨论，严格把关。最终选出2篇一等奖。5篇二等奖。6篇三等奖。论文评出后，由刘副校长就本次论文进行了反馈。