提升办学品创建和谐校园.doc

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1、提升办学品质创建和谐校园——上海市延河中学创建第十八届区文明单位中期小结创建和谐校园是学校加强精神文明建设，增强教师育人意识，提高学校办学品质的有效载体，是学校全面贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向的一项重要举措，是进一步推进学校管理工作走上科学化、规范化、制度化轨道的重要途径。学校把创建新一轮和谐校园活动作为学校发展中的一项重要内容，认真制定创建工作计划，坚持以和谐校园建设为抓手，以创建和谐校园为目标，注重师资队伍建设和学生德育教育，来提升学校整体办学品质。现将创建工作总结如下：（一）加强思想建设，提升师生文明素养。1、注重政治理论学习不断提高理论水平才能指导实际工作。学校校

2、党支部十分重视党员干部、教职工的政治理论学习。每年初，我们制定中心组及教职工的政治学习规划，并进一步健全完善了各项学习制度。一年来学校多形式、多载体地组织教职工进行十八大有关文件、教育发展纲要、区教育发展规划、校长负责制三加一文件等理论学习，党员、教职工学习时做好学习记录，撰写学习心得体会，通过学习，加深了对党的纲领、方针政策和形势任务的理解，从而自觉参与到学校教育教学活动中去。2、落实师德建设构建和谐校园，师德建设为先。为适应新时期教师发展的要求，党支部组织全体教职工认真学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》，制定了《延河中学教师职业道德规范要求》，并建立了师德建设常效机制，

3、健全了师德考核和评估制度。以“学生最满意的一节课”为载体，开展了多层次师德教育活动。为激励教师自觉树立良好的师德风范，我们每年听取家长学生意见对教师进行师德考核，开展各类师德先进的评选表彰活动。一个敬业奉献，教书育人、和勉共进的教师集体基本形成。社会调查表明：社会、家长、学生对教师的满意度大幅提高。3、加强校本德育体系建设学校细化学生行为规范管理，着重引导学生进一步学习、实践《延河中学学生一日常规要求》，加强日常行为规范的常规检查和反馈，并修改和完善了早自修、学生自主管理等检查制度，促进了学校行为规范教育水平的不断提升；学校将分年段德育工作框架落实在各年级工作之中，预备年级以规

4、范教育为重点，初一年级以方法教育为重点，初二年级以目标教育为重点，初三年级以责任教育为重点，重点抓好升学预备教育。各年级结合年级特点和德育要求，整合家庭教育指导、学生主题教育、学生活动等各种教育资源，来精心设计年级组系列教育活动，推进学校培养“成功者”的德育工作体系建设。学校设计了以大队职能部、参政部—→年级组长学生助理团队—→班级中队委员会为运作模式的自主管理团队；学校先后派出4位青年班主任和德育管理工作者，在普陀区德育名师工作室学习；对于今年走上岗位的青年班主任，都指定了班主任工作导师。学校的两节班会课“同心协力，为学习扫雷”和“爸爸妈妈，我想对你说”参与了全国展示活动；在

5、学校“一班一品”创建机制已经有序运作的基础上，学校围绕各班的“品点”，结合温馨教室建设，先后开展了“温馨教室”教室环境布置评比活动、一班一品特色创温馨主题班会评比活动、聚焦“一班一品”，提升育人品质——特色班创建工作交流为主题的德育工作研讨会。学校加强了主题教育活动、社会实践活动、校园文化活动、自主管理实践活动四大系列德育活动载体建设，开展了系列活动：“蓝天下的至爱”慈善募捐活动、退休老党员与同学牵手结对活动、“弯弯小腰，使校园更美丽”的校园环保活动、禁毒展览参观活动、红色寻根，文化传承——“红色学堂”巡访活动、社区实践活动、志愿者服务活动、暑期夏令营活动、“珍爱生命”的包扎急

6、救技能培训活动、消防安全疏散演练活动，延河中学“中华小记者革命先辈寻访行”活动，对华东医院院长俞卓伟老前辈进行了访谈，我校陆雨昕、朱熹微、陈书逸三位同学的采访摄影美术作品成为入选活动作品展的优秀作品，先后在刘海粟美术馆、中共一大和二大会址纪念馆、闸北革命史料陈列馆进行巡展。学校积极探索学生综合实践探究活动课程，通过设立主题，各学科整合，外出进行探究体验活动，形成综合性的主题探究课程。（二）发挥党建作用，提供坚实政治保障。1、组织建设在实行校长负责制的办学体制下，党支部应发挥好教育导向、保证监督与协调服务功能，行使好参与决策、领导管理和保证监督权利。我们十分重视加强学校领导班子建

7、设，完善了“校长全面负责、党支部保证监督、教职工参与民主管理”的三位一体的领导体制，建立了集体领导与分工负责相结合的制度；加强了对中层干部的选拔、使用和教育培训，使他们树立新观念、新思想，增强工作责任性和管理能力，一年来，我校党政领导班子始终相互尊重、互相沟通，重大问题共同商量，工作上互相支持，互相促进，保证学校工作顺利展开。另一方面，学校十分重视党支部自身建设。坚持党员管理目标责任制，坚持党内“三会一课”，开展民主评议，加强对党员的教育管理，始终保持党组织的纯洁性与先进性；同时，积极做好党