投资与理财专业校企深度合作的研究与实践 - 广东理工职业学院.doc

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1、附件3：2013年度广东理工职业学院教育教学改革项目立项申请书项目名称：投资与理财专业校企深度合作的研究与实践申请人：阮银兰申请部门：经济管理学院(盖章)联系电话：13711653539传真：020-83505451电子邮箱：ylruan@gdrtvu.edu.cn部门网址：http://www.gdpi.edu.cn教务处制二〇一三年九月一、简表项目简况项目名称投资与理财专业校企深度合作的研究与实践申报项目类别A类项目□B类项目√C类项目□起止年月2013年9月—2015年8月项目申请人姓名阮银兰性别女出生年月1965-10专业技术职务/行政职务教授/院长最

2、终学位/授予国家学士/中国所在部门部门名称经济管理学院邮政编码510091电话13711653539通讯地址广州市越秀区下塘西路3号主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在部门2009年公司理财、金融原理与实务08、09级投资与理财专业108广东理工职业学院2010年公司理财、金融原理与实务09、10级投资与理财专业108同上2011年税收原理与实务10级金融与保险专业54同上2012年税收原理与实务10级金融与证券专业54同上主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2009年投资与理财特色专业建设校级特色专业2010年基于工作过程的投资与理财专

3、业课程内容体系重构2010年基于岗位能力的校内实训基地研究教学成果二等奖2011年个人理财实务精品课程省级精品课程项目组总人数职称学位高级中级初级博士后博士硕士参加单位数73451主要成员（不含申请者，除委托项目外，不能超过6人）姓名性别出生年月职称工作单位分工签名杨翠友男1962-4副教授广东理工职业学院规划、与合作企业洽谈卢慧芳女1976-9副教授广东理工职业学院教材编写，参与社会服务郑祖军男1975-7讲师广东理工职业学院调研分析、教材编写张玲女1980-8讲师广东理工职业学院教材编写、参与社会服务胡飞鸿男1967-1经济师东莞证券中山营业部（总经理）岗

4、位分析、参与社会服务林少芝男1970-4经济师东莞证券三乡营业部岗位分析、参与社会服务二、立项依据：（项目的意义、现状分析）表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。下同。理论意义：校企合作是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同培养人才的教学模式。其基本内涵是：产学结合，双向参与。实现的目标是提高学生的全面素质，增强办学活力，培养适合市场经济发展的高素质人才。切实开展校企合作，建立高效的校企合作机制，是国际职教发展的成功经验，也是破解高职教育弊端的一剂良方。在目前技能型人才严重缺失的形势下，深受学校、企业的认同和欢迎。近年来，国家在

5、政策、资金、制度保障上对高职大力支持，高职学校发展迅速，校企合作也取得了可喜得成绩。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中指出，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。这些政策与优惠保证了高职教育能够有广泛的社会基础。研究投资与理财专业校企合作的开展现状，梳理人力资源理论、资源依赖理论等理论在校企合作中的运用，发现校企合作开展的成功模式，对丰富高职教育校企合作理论具有重要的意义。实践意义：投资与理财专业是我校第一批特色专业，并在2011年获得“中央财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力

6、项目”立项。为了适应高职教学的需要，本专业积极拓展，采取“走出去，请进来”的策略，与7家企业建立了校企合作关系。同时与东莞证券中山营业部、信诚人寿中山营销服务部、PICC电子商务南方营运中心、中山盛华投资咨询有限公司签订了校企合作协议，接收学生课程见习和顶岗实习。本专业还与企业共同开发校企合作课程，让企业参与到课程建设和教学改革中去；聘请合作企业的部分骨干员工作为本专业的兼职教师，开拓教师和学生的视野，加强与企业全方位合作的力度。我校投资与理财专业在校企合作方面取得了较大的成绩，但只涉及较浅的合作。大部分校企合作仅限于课程见习和顶岗实习，校企之间在师资，课程，

7、定岗实习的制度等方面做得不到位。因此研究投资与理财专业的校企深度合作运行方式，对于改善办学条件、探索校企合作模式、培养高素质的投资理财人才等有着重要的实践意义。现状分析：我校投资与理财专业校企合作的问题主要集中在认识，核心课程开发，社会服务三个方面。1.校企合作认识的深度和广度不够校企合作受传统观念的影响深刻，在社会上和企业中还没有得到应有的重视，无论是企业、学校还是学生本身，对校企合作认识的深度和广度不够。企业、高职院校、政府和社会对校企合作价值功能的认识,存在局部与全局意识、眼前与长远利益的矛盾,许多企业和学校都缺乏成熟的“合作教育”理念。企业缺乏从战略高

8、度支持校企合作，学校缺乏发展的眼光开展