常州市教科研课题申报`评审书_2013890330114510.doc

《常州市教科研课题申报`评审书_2013890330114510.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、常州市教科研课题申报、评审书课题名称：校本特色数字化资源开发与运用的研究课题主持人：陈芳所在单位：常州市武进区周家巷小学申报日期：2011年3月拟结题时间：2013年12月常州市教科研规划领导小组办公室填写说明1、常州市教科研课题均填写此表。2、申报人不需填写“项目类别”和“编号”。3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式三份。一、课题研究人员基本情况主持人姓名陈芳性别女民族汉出生年月1969年2月行政职务教科室副主任专业技术职称小中高研究专长语文教学最后学历本科最后学位工作单位常州市武进区周家巷小学联系电话86552596通讯地址常

2、州市武进区周家巷小学邮政编码213161电子信箱Chenfang4215@126.com课题组成员基本情况（含主持人）姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工情况龙高燕小学高级教师常州市武进区周家巷小学电教副组长邵震伟小学高级教师常州市武进区周家巷小学科学副组长杨风琴中学高级教师常州市武进区周家巷小学语文组员周英中学高级教师常州市武进区周家巷小学数学组员周仙小学高级教师常州市武进区周家巷小学艺术组员许英小学高级教师常州市武进区周家巷小学英语组员金洁小学高级教师常州市武进区周家巷小学语文组员李芬小学高级教师常州市武进区周家巷小学语文组

3、员沈阳娜小学高级教师常州市武进区周家巷小学语文组员孙娟小学一级教师常州市武进区周家巷小学语文组员课题主持人（2010年10月前）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何课题级别课题名称批准时间在课题中的分工完成情况常州市级《促进流动人口学生和谐发展的策略研究》2007年10月副组长武进区级教科研成果二等奖发表或出版的主要论文或著作论文或著作名称出版部门或发表报刊日期《促进学生良好行为习惯的形成》《武进教师进修》2000《谈农村小学生自主学习能力的培养》《农村孩子报》2007《促进流动人口学生和谐发展的策略研究》《小学教学研究》2010二、

4、课题设计论证1.选题：本课题研究现状述评，选题的意义。2.内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3.价值：本课题创新程序，理论意义，应用价值。4.研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页）一、课题研究背景1、科学技术是第一生产力。当今世界，国际竞争日益激烈，其实质则是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。许多国家都把提高青少年科学文化素质看成是21世纪竞争成功的关键。在我国，由于经济、教育、文化和社会发展的不平衡导致了公众科学素养发展的不均衡，并已成为我国经

5、济、科技发展的障碍，要改变我国经济、科技总体水平落后的状况，不断提高我国的综合竞争能力，就必须广泛开展科技教育，以提高国民的综合素质。目前武进经济位居全国前十位，产业发展迅速，迫切需要多层次的科技人才，而从小培养劳动者具有良好的科学素养，是各学校义不容辞的责任。所以我们把提高学生科学素养作为我校的办学特色，并于2010年9月起构建了科技校本课程。2、2001年颁发的《国家基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，“大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用，促进现代教育技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教

6、学方式和师生互动方式的变革，充分发展现代教育技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”从10年初起我校的电脑房、班班通、电子阅览室、校园电视台、局域网等现代化教育教学硬件设施，就已到位，但在校本课程实施中并没有发挥出应有的作用，主要原因是非常缺乏这方面的教学研究、教学平台支撑软件及丰富的教学资源。因此，试图通过该课题研究，来探索、开发、建设适合我校校本课程特点的数字化资源，实现现代教育技术与校本课程的有效整合，改革师生教学方式，使科技特色校本资源在学校、社会、家庭流转，提高学生科学素养应当更加行之有效。3、“十

7、一五”期间，我校争创江苏省级科技特色学校，并已获得“江苏省机器人活动基地”的称号，建立以机器人、数棋、爱创造、种植、手工、创意美术、信息技术等十多个科技活动项目，整理和开发了部分校本教育教学资源，确立了以课堂应用为核心的研究思路，但对于现行的校本课程教学改革、师生发展趋势、办学条件不断提升的现状，这些还远远不够，还有待让现代教育技术促进以素质教育、课程改革、教育信息化三位一体为目标的小学教育教学改革为主线，多视角地展开校本课程信息化资源开发和应用的理论探讨和实践模式研究。基于以上认识，我校提出了“校本特色数字化资源开发与运用的研究”这一研究

8、课题。二、概念界定与理论依据（一）概念界定：校本特色：本课题中的校本特色指我们学校的科技特色校本课程。根据本校人才培养的目标，藉借学校及相关教师的资源优势，提高学生的科学素养、丰