各位领导、各位同仁：.doc

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1、各位领导、各位同仁：大家好！首先我要感谢各位领导让我有机会在这春暖花开，万紫千红的季节在此共聚一堂，探讨在教育教学中如何进行资源运用。同时，让我有机会在这里介绍我自己在资源运用方面粗浅的做法。在座的都是行家里手，说的不对的地方，还请各位专家批评指正。在2006年以前，其实我对电脑也是一窍不通。正是有了在东让壤口中心小学承担远程教育管理工作的经历，才让我在远程教育资源运用有了一定的基础。当时的我真的很着急，因为什么都不懂，接收任务之后我在边认真搞好教学工作，边通过自学，了解有关信息技术理论知识。也就在那一年自家购买了一台电脑，开始了键

2、盘操作、文字输入、电子表格、文档管理及课件制作的学习钻研。很快地熟悉了电脑软硬件知识与基本操作技能，为学校网络教室的管理与维护、信息技术课教学打下了坚实的基础。在工作中遇到难解的问题就千方百计向网络技术人员请教，并将自己所学知识充分运用于实际教学工作之中。身为一线教师，媒体资源教学是必不可少的。运用过程中，我利用工作之余的时间，提前在网上下载好本学期需要上课的课件，然后根据自己编写的教案将下载资源进行整合，运用到课堂教学中。遇到没有可下载的资源，我就自己制作幻灯片，在制作幻灯片的过程中，边制作边学习，研究怎样录制旁白、添加效果、设置

3、按钮、动作路径等等。其实资源的运用是一个长期的学习过程，和我们的学生一样，在学习中探究，在探究中学习。在本次的交流学习中，从三个大的方面介绍我在运用中的情况。一、远程教育资源的使用及课件整合（展示幻灯片）（一）远程教育资源的使用（1）可以帮助教师及时了解国内外最新消息，学习先进教育理论，提高教师教学技能。（2）可以帮助教师获得大量的学科教学资源，更好地完成学科的授课、教研任务。这一点对于身为一线的教师是起着重大作用的。下面介绍我在利用远程教育资源备课的基本程序：选择媒体资源：教师要选择合适的媒体资源，无论是视频、音频、动画、课件还是

4、智力游戏，都是辅助教师教学的手段，哪些内容要以播放为主，哪些资源应该让学生同步参与，教师都要在备课时进行设计；确定教学活动：设计教学活动、实施步骤和希望达到的效果。教学活动包括教学活动的内容和教学活动的方式；选择教具和学具：恰当地运用好教具学具，可以吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。选择评价方式：可以选择课堂教学中、教学结束后和阶段性评价，检测教学效果和质量。（按后退键）（过渡语：资源的使用不仅仅局限于我们的主学科，还可以用于其它学科。）（3）也就是让学生通过提供的资源可以自主学习，获得更多的课外知识。我通过班班通

5、设备，让学生利用班会课、活动课收看以下几个内容。在远程教育资源网上利用“学习指导”让学生小组学习和个别化学习；利用“时事动态”让学生及时了解国内外的新闻事件；利用“少年文化”组织学生每周看电影、召开班会，激发学生探索知识的热情，丰富集体活动；利用“专题教育”组织日常规范教育、安全教育、禁毒教育等少先队活动。(演示操作：在资源网上查找资料时，在网页输入“农村中小学远程教育资源网（小学版）”---点击打开，选择专题教育或者是其他内容---点击打开让学生观看。)（二）资源的整合现代教育技术更需要我们结合实际情况，整合优秀的教育资源让这些资

6、源得到充分的运用。那么为什么要进行资源整合？（1）一个完整的课件，必须有封面、封底。而我们下载的课件都是别人的，所以要从封面、封底进行修改，变成我们自己的课件。（2）在网上直接下载的资源要根据我们自己的教学设计进行重组，才能适合自己的课堂，也才能使课件真正的起到辅助作用。（三）、如何整合教育资源。（展示幻灯片）我个人认为：第一步：根据自己教学设计把有用的留着，没得用的删除。第二步：有些资源要来源于生活，就需要自己动手设计制作。第三步：整合后保存。新的课程改革要求教师以人为本，呼唤人的主体精神，因此教学的重点要由重知识传授向重学生发展

7、转变；新课标提倡，教是为了学生的学，教学评价标准也应以关注学生的学习状况为主。正如叶圣陶老先生说过的，“最要紧的是看学生，而不是光看教师讲课。”要上好一节课，远程教育资源能够用于教育教学之中的前提是教师对资源有所了解、有所熟悉。逐步将这些资源应用到课堂中，提高教学质量。如：我在教学《观察物体》这一单元中的“天安门广场”时，先仔细钻研教材和《教师教学用书》，明确了这一单元总体的目标，知识目标以及情感、策略、文化等有关目标，理解、分析教材，找出教学的重点和难点，正确理解课程要求。然后到远程资源库中找到本课的有关资料和课件进行认真备课。例

8、如：请大家看整合前课件。（展示整合前课件）课件开始都是以天安门广场不同角度的照片导入，然后让学生探究从不同角度观看广场，辨别观察顺序。明白同一景物，在不同的位置看到的画面不一样的道理。（展示整合后课件）教学过程中，为了让学生能轻松地掌