——现代教育技术实验学校自评报告.doc

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1、运用现代教育技术实施素质教育打造激励教育品牌——现代教育技术实验学校自评报告深圳市龙岗区龙城小学学校按照《中小学现代教育技术实验学校评估方案》的要求，本着重硬件更重软件，抓管理更抓利用，做到“硬件、软件”两手抓，“配备、管理、运用”一体化，大力提高使用效益、深化教育教学改革，有力地推进了素质教育。现将学校现代教育技术工作向评审组作以下汇报。一、实验学校建设情况龙城小学一直坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，秉承“激励每一个人充分发展”的激励教育理念，坚守“天人合一，超越自我”的校训，以现代教育技术为载体，构建素质教育的

2、广阔平台，营造“优美的校园文化环境、愉快的课堂教学环境、活泼的课余生活环境”，提升办学水平。（一）组织与管理近年来，在上级党委政府、主管部门及社会各界的关心支持下，在全体教职员工的不懈努力下，学校的办学条件、师资水平、教学质量等方面都有了跨越式的发展。学校只有25间教室，但每间教室都已充分利用；学校现有86名一线教师,截至目前，龙城小学走出广东省特级教师2人,市级优秀教师和班主任14人、南粤教坛新秀4人、市骨干教师6人、区学科带头人4人、区骨干教师2人、区教坛新秀2人。100%以上的教师达到了大专以上学历，现有11名教师硕士研究生在读,所有教

3、师100%的拿到了计算机等级证书。我们没有辜负上级领导的关怀和期望，爱岗敬业、乐于奉献，扎实工作，近几年来学校一学期上一个台阶迅速发展：教学楼装修一新，足球场绿草如茵，走廊边迎春花敞开胸怀，校园里孩子们健康成长……广东省一级学校、广东省绿色学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省知识产权试点学校、广东省书香校园、深圳市园林式花园式学校等都是我们发展的见证。（二）信息化环境建设学校信息教育技术装备日趋完备。现拥有多媒体教室25间，学生计算机房2间，学生计算机160台，一套闭路电视系统，组建了16第16页共16页电视台，开通了校园网，用ADSL 

4、连接上了因特网，每个教室都装有多媒体电教平台。学校共有计算机台，图书室已运用计算机软件进行管理。学校校园网已建成11年；校园网有供老师内部交流的资源平台；供家长与学校交流的网络平台。学校还拥有一支醉心教育科研、热心于信息教育技术的教师队伍，数学科组长苏文主持研究的《小学数学信息资源库的建设研究》（区级）和《现代信息技术在小学数学教学中的运用》（市级），本着力求教育与时代接轨的思想观点，力求解决现有课堂教学模式的呆板和局限性的问题，其研究促进了学校各学科资源库的建设。（三）资源建设2001年，学校正式启用校园网，校园网内所有现代教育技术设备配备

5、原则、设备使用极具人性化，使整个校园网成为一个随时随地可以使用的现代教育技术大环境。学校已建成由一个网络控制中心、1台catalyst3500的千兆核心交换机、五个楼层共有的12台catalyst3500汇聚层交换机、1台H3CAR28-11千兆路由器、3台服务器构建而成的网控中心，内连局域网，计算机终端共有700个，交换机总接口1000个。各教室、实验室、功能室、行政办公室、计算机房、每个教师桌上都设有终端。学生计算机160台，教师计算机80余台。学校学生与计算机比例≥9/1，老师与计算机比例为1：1；全校各办公室、各教室及功能室，均可选择

6、以宽带高速连接到网络控制中心、网络资源库及互联网上。学校具有完善而快捷的校园网络系统，包括以下五大平台：学校门户网站、校园网综合管理平台、家校互联管理平台、FTP文件服务器、学校—科组—教师个人三级资源库。（四）教师教育技术能力建设2001年学校建成校园网络。近三年，学校在信息化建设和教研经费上共投入两百余万元。16第16页共16页学校为每位教师配备一台电脑，实现无纸化办公；装备了两间电脑室；25间教室安装了多媒体电教平台;安装了校园网络，为教师及时掌握新的教学理念、教学知识等提供了方便的学习平台；建立了校讯通，加强了家校之间的联系、沟通；同

7、时，校园内还安装了视频监控，共有视频点60个，覆盖了整个校园。所有教学班与学校信息中心及公众网连接，教师在各学科教学中使用网络资源和自制教学课件进行教学活动，受到师生的欢迎。目前，学校配备了完善的校园网络和网络管理中心，设有1名专职网络维护员、1名兼职网络管理员，专职教师86名，每位教师均配备一部电脑，每间教室都有一整套多媒体设备。教师参加继续教育电脑培训率为100%，掌握计算机基本技能的教师比例为100%，能制作课件的教师比例为100%，能运用信息技术进行学科教学整合的教师比例达100%。在这些先决条件的基础下，为推动在网络环境下构建教学互

8、动平台，充分发挥学校、学科组及教学骨干、名师在优质教学资源开发应用方面的示范、引领作用，推动教师专业发展，学校进行了一系列不懈的努力，并取得了显著的成果。二、实验与