现代教育技术中心自评报告

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1、温州大学现代教育技术中心现代教育技术中心自评报告根据学校2010年度工作要点及本中心工作计划，本年度中心全体员工按照学校党委部署，深入学习实践科学发展观，围绕学校中心工作，结合《温州大学“十一五”发展规划》最后一年的实施计划，本着“以人为本、勤俭节约”的理念，积极开展学校信息化建设工作，进一步规范管理与维护工作流程，提升服务水平和质量，为学校的教学、科研、管理等各项工作提供了良好的技术环境和优质服务。现将完成的主要工作汇报如下：一、广泛开展校内外调研，制定学校信息化建设“十二五”规划随着信息技术在高校的广泛应用，学校发展

2、和运作的许多方面都受到信息化系统的制约和影响。因此，我中心将如何充分发挥信息技术在学校中的核心价值作为制定学校信息化“十二五”规划的主要指导思想。依据省教育厅关于《浙江省教育信息化发展要求和总体规划》文件精神，在学校“十二五”发展规划的总体框架下制定了学校信息化建设的下一个五年规划。规划以应用为驱动，以服务为核心，在打造面向下一代互联网的万兆数字校园网络的同时，制订数字化校园信息标准，构建统一平台，提升跨业务系统的信息综合服务能力；大力发展高性能计算平台，在条件成熟的情况下，建立高性能的云计算平台，为学校乃至温州地区的科

3、学研究和学科教学提供服务。二、初步建成高性能计算平台，支撑学校教学科研水平不断提升温州大学高性能计算平台是面向全校提供高速计算服务的公共计算平台，是学校“十二五”重点学科专业建设的重要基础平台。按照学校资源整合、统一管理、共享使用的要求，通过校内外的广泛需求调研和方案比较，设计并完成了高性能计算集群系统建设项目的一期工程部署和调试工作。初步建成以物电学院“凝聚态物理实验室”、化学学院、机电学院“基于MEMS的高性能汽车电子关键技术研究开发实验室”、建工学院“建筑节能减排与防灾减灾重点实验室”等学科应用为重点的高性能计算平

4、台，面向学校提供高性能计算服务。同时，建立和完善高性能计算平台的运行管理制度，并广泛开展温州地区高性能计算需求调研，探索公共高性能计算中心的运行机制和规章制度，为下一阶段的建设任务奠定基础。4温州大学现代教育技术中心一、设立学生工作室，为学生提供实践实训平台设立学生工作室，进一步发挥中心的技术和管理育人功能，为相关专业的学生提供实践实训平台。本年度我中心设立了多个学生工作室，分别开展网络管理与维护、网站开发与设计、网络资源收集与整理等方面的工作，陆续开发了“温大数字资源站”、“学生宿舍网”、“温大学子论坛”和“学生综合素

5、质考评系统”等网站和系统，其中学生工作室的《基于OpenLDAP的校园身份认证服务平台的研究与实践》获2010年浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）立项。通过设立学生工作室，一方面锻炼学生的实际动手能力，激发学生的学习兴趣，另一方面也为学校具体的信息化建设提供技术支持，取得了明显成效。二、充分利用数字演播室资源，积极进行业务拓展本年度数字演播实验室除承担日常的实验工作外（本科生实验教学81学时，计930人时数），还积极尝试进行业务拓展。1.开展视频档案数字化保护工作。档案馆原先保存的学校史料视频档案大部分是模拟录

6、像磁带。针对模拟录像磁带易老化的特点，中心积极与校档案馆沟通，采取保护性的数字化抢救措施。目前已完成视频历史资料数字化转换100余小时，此项工作完成后，学校近30年的历史性视频资料的数据完整性将得到有效保障。2.协助宣传部、校友办、团委拍摄校长访谈、校友访谈、温大青年论谈等大型节目4次、温大新闻12次；3.承担精品课程等教学录像摄制118节。三、进一步完善网络基础文档，实现服务器虚拟化校园弱电管网设施是学校校园弱电系统中重要的组成部分。为规范校园弱电管网设施的管理，确保校园弱电管网设施的正常使用，我中心在本年度开展了校园

7、网络管线的全面勘查工作。通过本次勘查，完成了学校自建弱电管网图纸的绘制，理清各运营商使用我校弱电管道的情况，完善网络基础文档，为弱电管网的有效利用奠定基础。通过服务器虚拟化，将以前需要在物理服务器上布置的应用和服务部署在虚拟服务器上，方便了服务器的管理。在提高我校园网服务器的利用率的同时，也有效降低了服务器能耗。4温州大学现代教育技术中心一、开展教师教育技术培训，提高教师信息素养为了大力推进我校教育技术的应用和普及，提高广大教师运用教育技术的能力和水平，本中心与人事处、教务处合作，面向学校新教师开展了以网络教学平台使用为

8、内容的现代教育技术培训，使学校广大教师在掌握现代化的教学方法和教学手段以及信息素养方面有一个较大的提高。5月，本中心联合教务处、工会举办2010年温州大学教师自制多媒体课件比赛，共评出一等奖2件、二等奖3件、三等奖5件、优秀奖6件，优秀组织奖2名。10月，推荐校级获奖课件参加2010年浙江省高校多媒体教育软件评比活动