通用技术自评报告.doc

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1、团结奋进创建特色学科-------通用技术学科自评报告一．教学管理1．1教学理念自2004年实施新课标，我校就按照《普通高中课程方案（试行）》、《普通高中通用技术课程标准（实验）》的要求，积极进行通用技术课程开设的准备，并于2005学年开设了通用技术课程。在我校“以生为本、合作探究、开发潜能、和谐发展”的教学理念的指导下，通用技术科进一步提出了“因地制宜、开发潜能、提升素养、和谐设计”的教学理念，在这个教学理念的指导下，通用技术教师积极性很高，顺应技术经济时代的要求和新课改理念，坚持启发式教学，把创新意识、创新精神和

2、创新能力贯穿到课程教学始终；在三个维度的教学目标上，以知识技能为主线，重视过程与方法，以情感升华为最高境界；充分利用现有实验设备培养学生实践能力，挖掘学生潜力，发展学生个性。从2004级开始,首先在高二年级开设通用技术课程。至今,已有三批学生在高二学年期间完成了两个必修模块的学习任务。1．2教学计划根据《广东省普通高中新课程实施指导意见》的要求，结合我们的课程统筹安排及师资力量，我校安排每届学生在高一、二年级学习通用技术课程，分两学年分别完成必修一、必修二两个模块的学习。通用技术科组做到教学工作计划目标明确，措施具体

3、，操作简单明了，学科学期课程计划和周课程表清楚、真实，并努力做到：1、开好必修课，确保通用技术课的教育面达到100%；2、力争创造条件开设选修课；3、多组织突出科技特点的学生社团，让那些创新能力强、乐于动手的学生在个性上得到表现，在通用技术学习上有提高。随着学校办学规模的扩大，学校计划扩编通用技术课程师资队伍，以青年教师为主，专职与兼职相结合的方式形成完备的教学力量；新的通用技术专用场室，器材设备已经建成并使用；在教学条件充分具备的情况下，我校通用技术课程将是必修课与选修课齐开，学生学有所得，教师教有所愿，学生个性充

4、分发展，教师才能尽情发挥的局面。二．教学保障2．1教学人员通用技术课是课改中的一门新课程，也是一门非常能体现课改精神的课程，虽然在教学上毫无经验借鉴，但学校各级领导对这门课程给予了高度关注，在财力上给予了大力支持，在师资上给予了充分的协调，在课时上给予了有力的保障。我校有通用技术专任教师3人，学历均为大学本科。一名为电子信息工程工学学士毕业，从事过中学信息技术教学工作，并长期承担学校学生科技活动的辅导工作；另一名学物理出身，也有广阔的技术视野；二人均能高效率完成通用技术学科理论教学和技术实践的指导；年龄职称职务结构合

5、理，均使用普通话进行教学。我校大胆起用青年教师，利用他们的年龄、思想和业务素养等方面优势，让他们在通用技术课程的广阔天地大胆闯一闯。同时，也邀请一些已退休有经验的老教师指导年轻教师开展工作。通用技术课程教师具有整合通用技术与信息技术教学的能力，100%的通用技术课教师能熟练使用电子计算机，利用我校教学信息化手段完备的优势，实现了教案电子多媒体化，便于交流、总结和提高，让教师有更多时间用在分组实践教学的准备上，用在对科技动态的了解上；能在课堂当场利用互联网搜索教学相关信息，扩大了师生的知识面，提高了学生的兴趣和能力。2

6、．2教学条件1.按照《普通高中技术课程标准（实验）》的教学要求，学校已建设新的通用技术专用场室，我校现有通用技术实验室两间，包括《技术与设计I》实验室、《技术与设计II》实验室。《技术与设计I》实验设备是针对中小学生科普教育和模型制作需要而设计的微型机械加工设备，由锯床、锣床、车床、钻床、磨床、手持磨床、分度钻床等组成。该装备集益智教育和实践操作能力培养为一体，满足《技术与设计I》的教学需要。《技术与设计II》实验设备是基于《普通高中技术课程标准》的核心理念，专为《技术与设计II》模块设计，强调学生动手与动脑相结合，

7、所选内容贴近实际生活。为了满足课程的需要，学校还在不断添置教学设施和办公用具，满足必修一必修二的教学。并为计划在未来开展选修课《电子控制技术》、《简易机器人制作》的教学准备硬件资源，并能满足通用技术兴趣小组设计制作活动的需要。1.目前，我们的专用场室每天下午的课外活动时间和晚自习时间可对学生开放，学生在这里观摩了若干工具设备的操作要领，并制作了便携式小凳、灯笼等指定作品及其它自由创作的作品。2.我校校园网先进，教师教学和学生学习可利用网络传送，充分利用网上资源。三．教学实施3．1教学常规1.通用技术教师坚持集体备课，

8、每周星期五下午为研讨时间。掌握学情，依课标组织案例，讨论教学方法和学生学法，教师的具体实施根据各班学生的需要及教师的个性可以不同。2.现行教材有多种版本，教师并不局限于学生手中的粤教版教材内容，而是根据课标，广泛搜罗案例，参考苏教版等多种教材使教学内容严谨、科学，注意联系学生生活实际与社会实际，引起学生对技术创新、技术教育的思考，对国家民族自尊