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《95学年度教学卓越计画第2次执行会议议程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、95學年度教學卓越計畫第2次執行會議議程一、時間：96年1月18日(星期四)下午2時二、地點：本校行政大樓7樓會議室三、主持人致詞：四、報告事項：報告事項1報告單位：教務處案由：有關本處「教學卓越計畫辦公室」第2季執行情形案，報請公鑒。說明：一、第1季計畫執行及經費支用情形報告表、計畫考核指標表、重點績效及特色文稿及活動集錦等報表，業已依教育部規定於95年11月10日前核報教育部。二、教學卓越計畫辦公室、教師發展中心及教學資源中心人員，已於95年11月1日起進駐聯合辦公室，並於該年12月26日下午4時舉辦揭牌儀式。三、茲因教育部於95年12月27日召開之
2、「95年度獎勵大學教學卓越計畫各校執行成果暨管考說明會議」中指示，經辦理保留後之經資門不得流用，惟各校可在95年度結束前重新調整經資門預算額度，本辦公室即於去(95)年12月28日調查各計畫資本門實際使用及流用情形，查證結果請購總金額為26,024,090元(原編列經費為2,600萬元)，已核支24,685,466元，保留1,338,624元(光機電學程-機械系保留17,943元、數位學習及網路大學-電算中心保留1,320,681元)，爰報請教育部將本校經常門(含本校配合款)由37,800,000元調整為37,775,910元(減少24,090元)，資本
3、門由26,000,000元調整為26,024,090元(增加24,090元)，至各計畫調整後之經資門經費分配詳如附件1(第27頁)。四、本計畫截至96年1月15日止，經費實支數為30,354,154元(經常門5,668,688元、資本門24,685,466元)，執行率為47.58%，各分項計畫之執行率詳如附件2(第28頁)。五、有關本計畫所編列之「設置及應用電腦經費概算表」部分，於去(95)年11、12月間依行政院主計處電話指示，提供經費編列依據、規格、用途及使用效益等補充資料後，業經教育部96年1月4日台高(二)字第0950194475A號函轉行政院主
4、計處95年12月15日處授速審字第0950000617號函審查結果略以：「…其中排版及影像處理尚無急要，建議暫緩設置，刪減5萬元。故經審核同意編列1,637萬8,000元…」，詳如附件3(第29-30頁)。27決定：報告事項2報告單位：：教務處案由：有關教育部補充計畫執行及經費使用應注意事項案，報請公鑒。說明：一、教育部95年10月30日台高(二)字第0950153883號函指示：學校辦理各類會議、訓練講習與研討會，應依「教育部及所屬機關學校辦理各類會議、訓練講習與研討會相關管理措施及改進方案」辦理，詳如附件4(第31頁)。二、教育部96年1月2日台高(
5、二)字第0950198878號函送「95年度獎勵大學教學卓越計畫各校執行成果暨管考說明會議紀錄」之決議，詳如附件5(第32-44頁)：(一)有關經費執行及應注意事項，請依「經費執行情形及應注意事項」說明辦理，並請注意下列事項：1.本年度各校補助經費仍有1/2經常門經費尚未核撥，另20億元經費亦未獲解凍，爰本部須向行政院辦理前揭未核撥及未解凍經費之保留作業，因保留後之經常門及資本門經費額度不能再做流用，故已核撥至各校之經常門及資本門經費亦無法再做流用，有關「獎勵大學教學卓越計畫經費使用原則」第2點第4項之經、資門經費流用之規定，本部將於近期配合修正公布。2
6、.為保留各校計畫經費使用彈性，在本部核定經常門及資本門總經費額度不變之原則下，學校得在各子計畫之經費間或各子計畫項目間之經費進行調整流用，惟各項調整流用仍須符合提升教學品質之計畫目的。3.國立大學購建固定資產預算經費，若無法於本年度執行完竣者，請應依中央政府附屬單位預算執行要點第11點之(六)辦理保留預算作業，並請注意辦理時效；私立大學無須辦理購建固定資產預算保留，請依計畫進度執行。4.本部將彙整各校經費使用常見問題製做問答集，並將資訊上網提供學校計畫執行之參據。(二)本部將以明確簡化之原則調整修正「95學年度教育部獎勵大學教學卓越計畫考核指標執行成效表
7、」，請學校依修正後表格填寫，該執行成效表如未能完整呈現學校成效者，請學校另自行撰寫執行成效內容，並按季併同「季執行報告表」及「95學年度教育部獎勵大學教學卓越計畫考核指標執行成效表」報部：1.為利學校填報本考核成效表，請於「95學年預計達成績效」欄位中敘明本年度計畫(至96年7月31日27)在該指標項目之目標及成效，另鑑於部分指標較難於每季呈現具體成效，各校於寫填「本季執行成效」內容時，請敘明為達成年度目標及成效之每季執行進度重點，以確保該項目標之完成度。2.教學滿意度及雇主對畢業生滿意度之分析調查，仍由學校依所訂指標辦理，本部將另規劃外部評鑑機制，以確
8、保分析調查結果之客觀性。(三)教學品質提升之關鍵在於「教師投入教學之意願」、「課
