元认知培训策略在只听与视听方式下对英语学习者听力理解影响实证的的研究

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1、摘要听力是外语学习者需要掌握的基本技能之一，作为第二语言习得的重要组成部分，它的教与学从不是易事。多年以来，国内外的语言研究者探索出许多针对提高学习者听力理解的学习策略，其中，元认知策略是一种较高层次的策略。而随着现代科技的飞速发展，多媒体越来越普遍应用在外语教学中，于是听力教学中可视材料的使用也成为了大家关注和争论的焦点。鉴于此，本研究将主要关注元认知策略以及可视材料在听力课堂中的应用，从元认知策略培训的角度出发，研究和比较音频材料与视频材料对学生听力理解能力的影响。本研究试图回答以下几个问题：1．经过元认知策略培训，是否大部分的学生可以在听写方面取得进步，其中听力比较弱的学生进步更多?2．

2、在听写方面，是音频组的学生还是视频组的学生进步更多?3．元认知策略培训是否可以帮助学生在大学四级听力考试中取得更多的分数?4．元认知策略培训将会以何种方式影响音频组学生和视频组学生在大学四级听力考试中的表现?南京医科大学康达学院非英语专业的两个自然班共67人参加了本实验。其中全科班为实验班，共34人，在听力课上接受元认知策略培训，听力培训材料为视频材料；护理班为对照班，共33人，接受与实验班同样的元认知策略培训，听力培训材料为音频材料。正式实验开始前首先进行了探索性课堂活动，包括一份听力测试(测试材料为视频材料)与一份调查问卷，此课堂活动旨在调查学生对于将视频材料作为听力培训材料的态度，从而可

3、将对视频材料持有肯定态度较多的班级选定为实验组。实验刚开始时进行前测，前测包括两项内容——听写测试与四级真题听力测试。听力培训持续近六周，共11次，过程中随机进行小型访谈。培训结束后，两个班的学生均参加后测且每人上交一份自我总结，自我总结的主要内容为对于此阶段培训的看法与感受。所得数据运用SPSSl7．0从描述性分析，独立样本t检验和配对样本t检验三个方面进行分析。分析结果表明元认知策略培训的确对学生的听力理解有积极的影响，而且低分组学生从中获益更多。此外，无论以听写测试结果还是四级真题听力测试结果来评估，护理班(音频班)的学生都比全科班(视频班)的学生进步更加显著，这意味着，使用音频比使用视

4、频能达到更好的元认知策略培训效果。再者，元认知策略培训对于四级听力的效果并不像对于听VAThesisSubmittedtoSoutheastUniversity写的效果那么显著，所以要提高学生的四级听力成绩，除了元认知策略培训之外，还需进行相应的应试技巧培训。本研究的意义在于明确了用不同形式的培训材料进行元认知策略教学对于非英语专业大学生听力理解产生的不同影响，并对相关的听力教学工作提供了参考性建议。元认知策略培训可常规性的融入到平时的听力课堂教学中，且为了达到更好的培训效果，听力材料最好以音频形式呈现。培训时，应将直接性培训与嵌入性培训相结合，让学生更加了解培训的目的和重点。另外，每次培训的

5、教学步骤可以稍作改变以提高学生的兴趣和参与性．，总之，教师要通过有意识的教学，提高学生运用听力策略的能力，最终提高学生的英语听力水平。关键词：元认知策略培训；只听；视听；听写；四级听力AbstractListeningisoneofthebasicskillsforeignlanguagelearnersshouldmaster．Asallimportantcomponentofsecondlanguageacquisition，listeningisnevereasytoteachandleam．Sofar,aconsiderablenumberoflearningstrategiesinr

6、egardtohelpinglearnersdeveloplanguagelisteningcompetencehavebeenexplored，andamongallthelearningstrategies，metacognitiveonesareofahigherlevel．Besides，owingtotheboomingmodemtechnology,multimediaisemployedmoreandmorefrequentlyinlanguageteaching，anditbecomesacontroversialissuewhetherthevisualsshouldbepr

7、omotedinlisteningteaching．Thus，themainconcemofthecurrentthesisistheapplicationofmetacognitivestrategiesandvisualsinlisteningclasses．Theauthorresearchesandcomparestheinfluenceofaudiosandvideosonlearner