历史学科自主探究学习能力培养

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1、摘要倡导主动学习和探究式学习是新课程的基本理念。历史学科自主探究学习能力的培养体现了这一理念，有利于学习方式的转变，也有利于创新意识和实践能力的提高。在教学过程中，引导学生自主形成知识结构可以为探究能力的培养奠定基础；激发学生的问题意识，培养对历史问题的敏感度，自主提出和解决历史问题是能力培养的中心环节；培养学生潜在的反思意识、重视自我纠错的反思学习方式，能够使学生在反思中巩固和提高自主探究的学习能力。与同学的合作交流，听取他人有益的建议，可以获取不同的学习经验，以进一步丰富学习方式，发展自主探究的学习能力。处理好学生主体性与教师主导性的关系、探究学习与接受学习的关

2、系，以及学生整体的普遍性与个体差异性的关系，是历史学科自主探究学习能力培养的基本要求。关键词；历史自主探究培养AbstractToadvocateactiveandinquiringstudymethodsisthebasicideaofthenewcurriculums．Todevelopthestudents’abilityofstudyinghistoryactivelyandinquiringlyembodiesthisidea,whichfavourschangingstudymethods，increasingcreativityandpractice．

3、Duringtheprocessofteaching,todevelopstudents’abilitytoquestionwillbebasedonguidingstudentstoformthestructureofknowledgebythemselves．Itisthekeypointindevelopingstudents’abilitytoencouragestudentstoquestion,developthesensitivitytothequestionsandarousestudentstoraiseandthensolvetheproblem

4、sofhistory．Tofosterstudents’potentialconsciousnessofthinkingandfocusonself-correctingback-thinkingmethodcanenablesstudentstoconsolidateandincreasetheabilitytoselfstudywhilethinkingback．Toworktogetherwithclassmatesandacceptothers’suggestionsandexpeTiencecanfurtherenrichstudymethodsandde

5、velopthestudents’abilitytostudyactivelyandmquirin西y．Itisabasicdemandindevelopingstudents’independentstudyhabitsinhistorythatweshouldimprovetherelationshipsbetweenfocusingonstudentsandbeingmainlyguidedbyteachers，betweenselfstudyingandreceptionstudyingandbetweenuniversalityofthewholestud

6、entsandthedifferencesofindividualstudents．Keywords：historySelf-studyDevelop2学位论文独创性声明本人郑重声明：1、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权声明本人完全了解南京师范大学有关保留、使

7、用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅：有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版．保密的学位论文在解密后适用本规定。前言一、课题研究的目的与意义传统的以知识传授为主的历史教学模式，形成了机械低效的学生历史学习方式，束缚了学生历史学习能力的提高，也制约着教师自身的专业素养的发展。同时传统的教学模式，使学生丧失对历史学习的激情与兴趣，历史学科的教育功能无从体现。因此，历史教师在教学中，确立以培养学生自主探究学