初三化学教师教学用书(2)

《初三化学教师教学用书(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、初三化学教师教学用书第三章复习在教学过程中，实际上把本章内容划分成了两个小单元。其中氢气单元虽属有关元素及其化合物的知识，但也附带着介绍了若干相关的基本概念(如置换反应、原子团、还原反应、还原剂等)。另一个小单元中有关核外电子排布、离子化合物、共价化合物和化合价等内容，都是前一章基础理论知识的扩大与加深。在复习过程中除对它们巩固、运用以加深理解外，还应从更高水平上去解释前面所获得的知识内容，去解释前面所掌握的基本操作原理。总之，作为全章复习，应该照顾到跟已学的知识和技能间的系统联系，使学生的认知结构有所增益。建议从原

2、子的核外电子排布开始复习：重温教材中的图3-16，并有计划地系统分析一下这个简图。1.先复习一下元素名称和元素符号。重申原子的核外电子是分层排布的。2.再查出并注明它们的相对原子质量(应了解元素相对原子质量随核电荷数的增大而增大的规律)。3.启发学生观察并发现图中同一横行诸元素原子的最外层电子各是多少个?有没有什么规律?4.每一竖列中诸元素原子的最外层电子数有什么关系?5.就已学习过的知识来分析，试找出金属元素的原子结构有什么特点?非金属元素的原子结构有什么特点?稀有气体元素的原子结构又有什么特点?6.让学生从这18

3、种元素中检出自从学习以来，曾经碰到过的以单质状态存在的元素，默写它们的元素符号和化学式(如H2、He、S、P、N2、O2等)，说出对哪些单质最熟悉?在这18种元素中你知道哪种跟哪种元素能组成化合物?能写出它们的化学式吗?能判断它们的化合价吗?在写化学式和标化合价的同时，你能说出二者之间的联系和化合价的规律吗?以上问题的复习讨论，不一定完全由教师提出，甚至可以完全不由教师提出。学生具有一定分析和解决问题的能力固然很可贵，但发现问题和提出问题的能力更为可贵。因此，复习中更应发挥学生居于主体地位的作用。关于氢气性质、制法、

4、用途等知识复习要跟操作技能的复习提高结合起来。例如，让学生操作并讲解、讲述用锌粒跟稀硫酸制取氢气的全过程、用氢气还原氧化铜的全过程等。围绕这些问题，可以联系到所学化学反应类型，例如，把置换反应、化合反应、分解反应归类、对比；把氧化反应、氧化剂跟还原反应、还原剂归类、对比；把氢气的性质跟它的用途联系起来、跟它在自然界的存在情况联系起来；把氢气的性质、制法跟氧气的性质、制法相类比等等。【复习题分析和答案】第1题 本题以要求学生默写为宜，记不住的再查书。氧气O2，氢气H2，锌Zn，铁Fe，盐酸HCl，硫酸H2SO4，三氧化

5、硫SO3，高锰酸钾KMnO4，氯酸钾KClO3。第2题 (1)C (2)D (3)B (4)B (5)B (6)A (7)D第3题只要求能分辨哪些是原子、哪些是离子而不必要求记住。如果能对照教材中的图3-16说出是什么元素的原子或离子，以及其正、负化合价数则更能增加本习题的宽度。第4题(1)化合反应，(2)分解反应，(3)置换反应，(4)置换反应，(5)化合反应，(6)化合反应，(7)分解反应，(8)置换反应。第5题 中间的装置是正确的，左右两边的装置都有错误。左边装置有三处错误：(1)不应该加热；(2)长颈漏斗管的

6、末端应插入液面之下，以防止氢气从漏斗中逸出；(3)气体导管不应插入液面，插入液面如有氢气产生首先喷射出去的将是酸液!导管应该截短，其末端以稍露出橡皮塞为宜，这样才便于气体的导出。右边装置有两处错误：(1)长颈漏斗的装置错误与左图相同；(2)气体导管插入部分太长，开始制取氢气时瓶内空气不易排净，应该截短到刚露出橡皮塞为宜。第6题 正确顺序的排列序号为ABGECDF。第7题氢元素的质量分数=11.1%NaOH中氢元素的质量分数是2.5%，H2SO4中氢元素的质量分数是2.0%，HCl中氢元素的质量分数是2.7%，NH3中

7、氢元素的质量分数是17.6%。第8题化合物 Mg(NO3)2 BaSO4 Na3PO4 KClO K2MnO4根价      -1     -2     -3    -1    -2