管理求精争创示范校，以生为本探索新课堂.doc

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1、管理求精争创示范校，以生为本探索新课堂----都安瑶中学校2016年工作计划2016年，在自治区、市、县党委政府和教育局的正确领导下，以“十八大”重要思想为指导，我们要抖擞精神，高调亮剑，盯准目标，创新策略，以教学为中心，大力实施素质教育；以科研为先导，积极改革课堂教学；以常规为基础，重推毕业年级质量；以安全预防为本位，保障校园和谐文明。强化常规管理，完善师德建设，搞好师能培训，坚持“五育”并举，依法治校，以德执教，力争教育质量创新高，力保校园建设出精品。重点工作：树立“四种意识”：安全意识、质量意识、品牌意识、发展意识。重视“四项教育”：德育教育、民

2、族教育、成年教育、感恩教育。盯住“四个重点”：队伍建设、常规教学、教育科研、安全管理。开展“四类工作”：家长学校、技术装备、后勤管理、环境建设。主要措施：一、以队伍建设为根本，修师德、练师能，铸师魂、树形象。（一）干部队伍建设。领导是学校的中流砥柱。班子集体的和谐、合力、和美以及班子成员的魅力、精力、能力，都是学校试图辉煌的支撑。一要强化专业学习。为了抓好班子成员专业理论学习，学校3月将出台教师学习制度进行试行，同时5月中旬开展校长主任论坛及读书学习经验交流活动。二要发挥表率作用。要求时时当先锋、处处树标杆、事事做样板，学会“外圆内方，无欲则刚”的办事

3、哲学，树立“雷厉风行，立竿见影”的工作作风。创造性开展本岗工作，积极热情，不等不靠；严谨求是，不卑不亢。树立良好的群众威信，增强切身的人格魅力。要做到“举重若轻、虚怀若谷；心如朗月、笑如春风”。时刻牢记管理即服务，严格管理即躬身服务，人文管理即热情服务。为教师办实事、送温暖；为学校办好事，保平安。三要善于团队作战。创新工作方式，拓宽工作思路，能够优势互补，强强联手，能够缺位补位，缺岗顶岗。有效增强班子集体的凝集力和战斗力。四要弘扬奉献精神。以学校利益为重。要懂得成长在前，成绩在后；贡献在前，荣誉在后。五要提高责任意识。身居领导岗位，要有一百个居安思危的

4、理由，不要有半点心存侥幸的借口。要积极为学校发展谏言立行，要努力为事业成功创造条件。要时刻关爱学生成才、关心教师成长、关注事业成功。要懂得情系教育，心系学校。做到身在学校，心必在学校，身离学校，心仍在学校，要坚持组织原则，不折不扣贯彻教育方针，不卑不亢处理人情世故，不偏不倚完成上级任务。六要坚持民主管理。坚决贯彻执行民主集中原则，实行一事一议制度、汇报请示制度、重大问题集体决策制度，提高领导决策水平和办事效率，进一步优化齐心协力、顾全大局的良好工作局面。七要增强法律观念。在学校管理过程中，一定要学法，要懂法，遇事不盲动，遇人不盲从，要以职业道德为底线，

5、以法律法规为准绳，依法治校，依法执教。矫正偏颇，填补缺失，科学砥砺教师职业操守，敬畏职业，躬身事业，坚决杜绝乱收费用，有偿补课，体罚学生现象，有效制止小病大养、无病呻吟，做人不做事、做事不做人，在位不谋政、在岗不敬岗，见利锱铢必较、遇事退避三舍现象，严厉打击参与邪教团，染指黄赌毒，阴奉阳违，口是心非，当面做人、背后是鬼现象。让我们的学校健康有序发展。（二）教师队伍建设。教师是学校的脊梁。教师崇高的职业道德、动态的知识结构、先进的教学理念、娴熟的专业技能、高尚的人格魅力，直接关系到教育质量的高低，关系到学生成绩的优劣，关系到学校走势的直曲，教师是立校之本

6、。打造一支素质过硬，师德高尚，专技精湛的教师队伍，是学校政令畅通，和谐进步，均衡发展的根本之本。为此，2016学年度，我校要把教师队伍建设作为首要任务，注重修师德，塑师魂，讲师表，练师能。建设一支优秀的魅力教师队伍。一要修师德，树立形象。学高为师，德崇为范。继续通过政治学习加强师德修养，扎实开展“我看我自己，我学身边人”师德教育活动，增强教师的职业光荣感、归属感、认同感和使命感。使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神，锐意改革的进取精神、甘为人梯的奉献精神。二要懂理论，提高认识。提升理论水平是队伍建设的基础，学习就成

7、为队伍建设的首要任务。在理论学习中，我们要采用自主学习和集中培训相结合的形式。在引导教师理论学习过程中：一是营造读书学习的氛围，教师一定要强化学习。二是落实时间，每天都有半小时以上的读书时间，每天都有半小时以上的写作时间。三是开展活动，广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书工程。四是定学习内容，一读教育经典，用以提升自己的教育品味，厚重自己的教育底蕴；二读教育报刊，了解课程改革和教育新闻，学习同行的教育理念和教学方法；三读人文书籍，拓展自己的视野，开阔自己的胸襟。三要学先进，引领航向。本年度，学校将定期组织教师学习孔子、陶行知、叶圣陶、魏

8、书生等古今教育大家的事迹和理念。特别要学习本学校自己优秀教师的事迹和精神。在开展各级的“师德模