管理求精争创示范校,以生为本探索新课堂.doc

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1、管理求精争创示范校,以生为本探索新课堂----都安瑶中学校2016年工作计划2016年,在自治区、市、县党委政府和教育局的正确领导下,以“十八大”重要思想为指导,我们要抖擞精神,高调亮剑,盯准目标,创新策略,以教学为中心,大力实施素质教育;以科研为先导,积极改革课堂教学;以常规为基础,重推毕业年级质量;以安全预防为本位,保障校园和谐文明。强化常规管理,完善师德建设,搞好师能培训,坚持“五育”并举,依法治校,以德执教,力争教育质量创新高,力保校园建设出精品。重点工作:树立“四种意识”:安全意识、质量意识、品牌意识、发展意识。重视“四项教育”:德育教育、民

2、族教育、成年教育、感恩教育。盯住“四个重点”:队伍建设、常规教学、教育科研、安全管理。开展“四类工作”:家长学校、技术装备、后勤管理、环境建设。主要措施:一、以队伍建设为根本,修师德、练师能,铸师魂、树形象。(一)干部队伍建设。领导是学校的中流砥柱。班子集体的和谐、合力、和美以及班子成员的魅力、精力、能力,都是学校试图辉煌的支撑。一要强化专业学习。为了抓好班子成员专业理论学习,学校3月将出台教师学习制度进行试行,同时5月中旬开展校长主任论坛及读书学习经验交流活动。二要发挥表率作用。要求时时当先锋、处处树标杆、事事做样板,学会“外圆内方,无欲则刚”的办事

3、哲学,树立“雷厉风行,立竿见影”的工作作风。创造性开展本岗工作,积极热情,不等不靠;严谨求是,不卑不亢。树立良好的群众威信,增强切身的人格魅力。要做到“举重若轻、虚怀若谷;心如朗月、笑如春风”。时刻牢记管理即服务,严格管理即躬身服务,人文管理即热情服务。为教师办实事、送温暖;为学校办好事,保平安。三要善于团队作战。创新工作方式,拓宽工作思路,能够优势互补,强强联手,能够缺位补位,缺岗顶岗。有效增强班子集体的凝集力和战斗力。四要弘扬奉献精神。以学校利益为重。要懂得成长在前,成绩在后;贡献在前,荣誉在后。五要提高责任意识。身居领导岗位,要有一百个居安思危的

4、理由,不要有半点心存侥幸的借口。要积极为学校发展谏言立行,要努力为事业成功创造条件。要时刻关爱学生成才、关心教师成长、关注事业成功。要懂得情系教育,心系学校。做到身在学校,心必在学校,身离学校,心仍在学校,要坚持组织原则,不折不扣贯彻教育方针,不卑不亢处理人情世故,不偏不倚完成上级任务。六要坚持民主管理。坚决贯彻执行民主集中原则,实行一事一议制度、汇报请示制度、重大问题集体决策制度,提高领导决策水平和办事效率,进一步优化齐心协力、顾全大局的良好工作局面。七要增强法律观念。在学校管理过程中,一定要学法,要懂法,遇事不盲动,遇人不盲从,要以职业道德为底线,

5、以法律法规为准绳,依法治校,依法执教。矫正偏颇,填补缺失,科学砥砺教师职业操守,敬畏职业,躬身事业,坚决杜绝乱收费用,有偿补课,体罚学生现象,有效制止小病大养、无病呻吟,做人不做事、做事不做人,在位不谋政、在岗不敬岗,见利锱铢必较、遇事退避三舍现象,严厉打击参与邪教团,染指黄赌毒,阴奉阳违,口是心非,当面做人、背后是鬼现象。让我们的学校健康有序发展。(二)教师队伍建设。教师是学校的脊梁。教师崇高的职业道德、动态的知识结构、先进的教学理念、娴熟的专业技能、高尚的人格魅力,直接关系到教育质量的高低,关系到学生成绩的优劣,关系到学校走势的直曲,教师是立校之本

6、。打造一支素质过硬,师德高尚,专技精湛的教师队伍,是学校政令畅通,和谐进步,均衡发展的根本之本。为此,2016学年度,我校要把教师队伍建设作为首要任务,注重修师德,塑师魂,讲师表,练师能。建设一支优秀的魅力教师队伍。一要修师德,树立形象。学高为师,德崇为范。继续通过政治学习加强师德修养,扎实开展“我看我自己,我学身边人”师德教育活动,增强教师的职业光荣感、归属感、认同感和使命感。使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神,锐意改革的进取精神、甘为人梯的奉献精神。二要懂理论,提高认识。提升理论水平是队伍建设的基础,学习就成

7、为队伍建设的首要任务。在理论学习中,我们要采用自主学习和集中培训相结合的形式。在引导教师理论学习过程中:一是营造读书学习的氛围,教师一定要强化学习。二是落实时间,每天都有半小时以上的读书时间,每天都有半小时以上的写作时间。三是开展活动,广泛开展以“要做教书人,先做读书人”为主题的教师读书工程。四是定学习内容,一读教育经典,用以提升自己的教育品味,厚重自己的教育底蕴;二读教育报刊,了解课程改革和教育新闻,学习同行的教育理念和教学方法;三读人文书籍,拓展自己的视野,开阔自己的胸襟。三要学先进,引领航向。本年度,学校将定期组织教师学习孔子、陶行知、叶圣陶、魏

8、书生等古今教育大家的事迹和理念。特别要学习本学校自己优秀教师的事迹和精神。在开展各级的“师德模

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