管理与组织行为.doc

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1、管理与组织行为ManagementandOrganizationalBehavior【课程编号】120217310【开课单位】商学院【课程性质】学科专业课【开课学期】春季、秋季【课程学时】48【课程学分】2【主讲教师】熊勇清、沈超红【适用对象】在职攻读硕士专业学位研究生【制订教师】熊勇清【制订日期】2010-03-15一、主讲教师简介（300-500字）  熊勇清，1966年4月出生，商学院副院长、教授、管理学博士、主讲教师、工商管理学科带头人，中国管理现代化研究会理事，湖南系统工程与管理学会理事、副秘书长，湖南省人力资源管理

2、学会理事、湖南省青年企业家协会顾问。曾于访问学者身份赴美国sanjosestateuniversity合作研究1年，作为骨干教师选派参加过教育部全国高校《管理学》骨干教师培训班、中央党校哲学社会科学骨干教师培训班。近年来主持完成教育部人文社科规划基金课题、湖南省社科基金课题、湖南省软科学研究项目重点课题、湖南省科技计划项目、湖南省研究生教学改革课题等省部级课题8项，作为主要成员参与完成国家自然科学基金和国家社科基金课题2项，公开发表学术论文50多篇，其中被EI、ISTP、CSSCI、CSSCD检索论文20多篇，出版《集群企业持

3、续自主创新模式研究》、《管理学》、《管理学原理、方法与案例》、《组织行为学》、《组织行为管理》等学术专著、教材6部。二、预修课程  无三、课程简介（300-500字）本课程包括“管理学”与“组织行为学”两门课程的内容，是工商管理硕士研究生（MBA）的必修课程之一。课程介绍管理学与组织行为学的基本理论，工具和方法，包括：管理与环境的关系，组织环境的分析；企业伦理和社会责任；管理者如何制定计划以及例行和例外问题的决策方法；个体行为、群体行为对领导行为的影响；组织结构设计和组织变革与发展；组织文化对组织行为的作用。通过本课的教学，使

4、学员学会如何将管理学及组织行为学的相关原理运用于分析现实生活中的管理与组织问题，提高分析问题和解决问题的能力。四、教学目的与要求（300-500字）本课程旨在通过理论学习、课堂教学、案例讨论和社会实践等活动，使学员掌握管理学与组织行为学的基本原理、工具和方法，树立现代管理理念，培养基本的管理者素质，为后续专业课程学习和未来成为一名高层层次管理者打下良好的基础。具体来说，主要表现在两个方面：其一，通过理论讲解，使学员了解基本的管理知识，认识管理的作用，激发从事管理工作的兴趣；其二，通过方法的教授和对案例的分析，引导学员提高观察能

5、力、思考能力、判断能力和操作能力，能运用所学知识解决简单的实践问题。最终使学员养成自觉地按照管理的原理、方法处理事务的习惯。本课程基本要求是在教学上，突出基础性和应用性，注重案例教学。该课程以调动学员学习积极性为核心，建立以“学员为主体、教师为引导”的教学模式，构建学员自主学习的机制和环境；在教学内容和方法上，按照管理学与组织行为学的基本理论体系进行能力分解，以管理应用能力培养为主线构建模块式、单元式的管理学与组织行为学教学内容体系，在教学方法上，建立互动式、体验式、模拟式、案例式和自主学习式的多种实践教学方法体系。五、教材或

6、讲义（含其它教学资源）[1][美]斯蒂芬.P.罗宾斯著.组织行为学.北京：中国人民大学出版社，1997年[2]熊勇清编著.管理学.（第1、2、3版），湖南人民出版社，2005、2006、2010[3]熊勇清编著.组织行为学.湖南人民出版社，2006[4][美]斯蒂芬.P.罗宾斯著.组织行为学.北京：中国人民大学出版社，1997年[5]自制多媒体课件六、参考书目熊勇清.管理学原理、方法与案例.北京交通大学出版社，2010年七、教学内容（授课内容至少详细至二级标题，实验课、讨论课写出项目或主题）第一章管理与管理学第一节管理的定义与

7、特征一、管理的定义二、管理的特征第二节管理的职能与作用一、管理的职能二、管理的作用第三节管理人员的类型与技能要求一、管理人员的类型二、管理者的角色三、管理人员的技能要求第四节管理学研究对象与方法一、管理学研究对象与内容二、管理学的学科特点三、管理学的研究方法教学要求：了解什么是管理，熟悉管理学和各门其他学科之间的关系，重点掌握各种管理定义的联系与区别，各种管理职能的具体含义及相互关系，掌握管理学的研究方法，并且提高对学习管理学的重要性认识。重点、难点：本章重点在于管理的定义，管理的职能，管理者所扮演的三大类角色，管理的属性，管

8、理者所具备的三大类技能，管理学的研究对象。难点在于各种管理定义的联系与区别，各种管理职能的具体含义及相互关系。第二章管理思想与理论的发展第一节早期管理思想萌芽与实践一、产业革命前管理思想萌芽二、产业革命后的管理思想第二节古典管理理论一、泰勒的科学管理理论二、法约尔的一般管理理