提高高三思想政治二轮复习有效性的策略

《提高高三思想政治二轮复习有效性的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、---------------------------------------------------------------精品范文-------------------------------------------------------------提高高三思想政治二轮复习有效性的策略　　提高高三思想政治二轮复习有效性的策略　　陈金聪　　（福建省泉州第五中学）　　摘要：高三思想政治第二轮复习是学生夯实基础，提升能力的重要阶段，但在实际教学过程中，经常遇到的问题是学生“知识记得快、忘得也快”或“记得住，却不会用”，如何在第二轮复习有

2、限的时间里解决这些问题，制订有针对性和实效性的复习策略是关键一环。提高二轮复习有效策略可以从以下三个方面着手：构建高效复习课堂，力求使学生做到脚踏实地抓好知识体系，有序储备学科知识；坚持不懈地培养学科思维，提高有效运用学科知识能力；规范作答，掌握有的放矢强化解题的技巧。通过采用有效性的复习策略，构建高效复习课堂，学生一定能够在复习中提高自身的综合能力。　　关键词：高三思想政治；复习；有效策略　　在高三思想政治复习备考中，通常采用三轮复习法，即第一轮复习为考点梳理，第二轮为知识专题复习，第三轮为回归基础、查缺补漏或热点专题复习。那么，如何

3、在第二轮复习有限的时间内解决这些问题，制订有效的复习策略是关键一环。结合教学实践，笔者认为，提高二轮复习有效策略可以从以下三个方面着手：　　一、构建体系，有序储备学科知识6/6---------------------------------------------------------------精品范文-------------------------------------------------------------　　从近几年福建高考文综政治试卷看，试卷都强调对学科主干知识的考核。根据《高考考试大纲》规定政治有近三百多个考

4、点，这些考点分在不同的模块，内容繁多，学生不仅要记得牢还要用得好，仅靠机械地死记硬背是不够的，还必须在理解的基础上记忆，在知识与知识的联系体系中去记忆。因此，在第二轮复习中，首先要帮助学生建立知识体系。　　在这一轮复习中，教师的课堂教学不应是对第一轮知识的简单重复或浓缩，而是对知识重构和整合的过程，教师要敢于打破课本的原有章节，引导学生把散落在课本中的相关主干知识整理归纳。例如，以《经济生活》复习为例，可以以市场经济活动的三大主体：国家（政府）、企业、个人为主成系，梳理成三条线。（1）国家——坚持和完善基本经济制度——维护市场秩序与宏观

5、调控——贯彻落实科学发展观，推动国民经济持续健康发展——坚持对外开放政策；（2）企业：商品生产者——生产经营者——最主要市场主体——涉外生产经营者；（3）个人：货币财富所有者——理智消费者——新型劳动者——理性投资者——诚信纳税者。通过对知识的有序整合，可以加深学生记忆的系统性，为学生及时、有效地调动、运用知识打下基础。　　二、培养能力，有效运用学科知识　　高考政治学科专业性强，除了重视考查核心主干知识外，更重视考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考的能力目标和要求包括“获取和解读信息能力”“调动和运用知识能力”“描述和阐释

6、事物，论证和探讨问题能力”6/6---------------------------------------------------------------精品范文-------------------------------------------------------------。在教学中常有学生反映知识明明背得很熟，但是在考试中就茫然了，不知从何着手进行解答，于是想到哪就写到哪，最后思路不清、解答不全面、逻辑混乱。导致这种现象的原因是多方面的，但最主要的原因是学生只会记忆知识，而没有达到高考能力所规定的“调动和运用知识的能力”

7、。　　记忆知识的目的是为了运用知识解决问题，所谓“不以知识提取为目的的知识储存是毫无意义的”，考试不仅看学生头脑里存储了多少知识，更看学生能否快速、有效地把知识提取出来，并用于解决实际问题。因此，第二轮复习应在知识体系构建的基础上，着力于知识的运用能力。高考题目通过设定材料背景、问题情景，加以特定的设问指向，考查学生运用知识能力，从材料中获取和解读信息是有效答题的关键一步。教师在第二轮复习中要注意指导学生将所积累的知识与情景问题中获取的信息建立准确有效的联系，有效地分析解决实际问题，即“调动和运用知识”的能力。　　教师培养这个能力的有效

8、途径是指导学生从题目中获取和解读信息、有针对性地调动知识体系中经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识对问题做出必要的判断，将所学知识与试题的形式内容建立有效的联系。　　学生要全面检索信息，准确解