中小学一般艺术教育师资培育的课程内容之省思

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1、中小學一般藝術教育師資培育的課程內容之省思TheReflectiononCurriculumsof GeneralArtEduationinElementaryandJuniorHighSchools呂燕卿教授國立新竹師範學院美勞教育系摘要本文因應國民中小學九年一貫課程「藝術與人文學習領域」課程綱要之實施，探討中小學一般藝術教育師資培育之課程內容。首先，描述影響中小學一般藝術教育師資培育課程內容之改革背景；其次，說明教育部發展課程綱要三階段對藝術師資培育課程之影響；第三，補充說明本領域課程綱要之發展歷程；第四，以國立新竹師範

2、學院課程架構為例，指出一般藝術師資培育單位之課程內容變化比例；最後提出省思與結語：（一）宜釐清各藝術師資培育單位其師資培育的目的與目標；（二）建構課程與教學系統機制；（三）課程內容宜兼顧藝術、生活、人文、科技的均衡性；（四）中小學一般藝術教育師資培育的課程內容，應與具有中小學實際教學所需之實務技能相搭配，其師資亦同，應具有教學實務經驗者；（五）增加轉換能力為教學技術之課程活動內容；（六）各藝術師資培育單位應互相支援中小學一般藝術師資培育的教學、進修、研究的課程內容與機制。關鍵詞：一般藝術教育、師資培育、課程內容Keyword

3、s：generalarteducation,teachereducation,curriculum43前言廿一世紀的台灣，其變遷趨勢充滿了挑戰與競爭，也充滿了機會與希望。民國90年底，台灣正式加入世界貿易組織，邁入全球化時代，資訊科技發展一日千里，國際關係更加密切，台灣人民對於自主性和自我尊嚴的要求提高，多元化與民主化更是不可抵擋的潮流。教育國之本，師道尤尊崇。教育是國家發展的重要關鍵，國民教育乃立國之本，課程內容是實現國民教育目標的指引。社會變遷、全球化趨勢與教育改革之間，本具有互動的關係；這幾年來教育改革計畫來勢洶湧、勢

4、在必行，不僅衝擊師範教育傳統運作機制，更伴隨著對課程省思的浪潮。「師資培育法」於民國87年2月7日公佈實施以後，新的「師資多元化」政策，牽動了傳統師範教育運作模式。目前全國十二所師範院校（三所師範大學、九所師範學院）積極各展學校體制發展之特色，強調自謀改革方向，連帶在系所的設置、課程內容等等，均已重新檢討規劃。大體而言，師範教育課程改革朝著三大軸線前進，一為專業化的提升，二為公平性的維護，三為謀求共同合作之原則，以創造均贏局面。本文因應國民中小學九年一貫課程「藝術與人文學習領域」課程綱要之實施，探討中小學一般藝術師資培育之課

5、程內容。首先，描述影響中小學一般藝術師資培育課程內容之改革背景；其次，說明教育部發展課程綱要三階段對藝術師資培育課程之影響；第三，補充說明本領域課程綱要之發展歷程；第四，以國立新竹師範學院課程架構為例，指出一般藝術師資培育單位之課程內容變化比例；最後提出省思與結語。壹、影響中小學一般藝術師資培育課程內容之改革背景一、教育改革總諮詢報告書43民國83年4月10日，民間教改團體大遊行，表達教育現況極度的不滿和改革的決心，組成「四一0教育改造聯盟」，督促政府進行教育改革，促使教育部在當年6月召開第7次全國教育會議，其後行政院同意設

6、置由教育部長提出成立教育改革審議委員會，於民國85年12月完成階段性任務，提出「教育改革總諮議報告書」。其中建議改進的事項，包括：修正教育法令與檢討教育行政體制、改革中小學教育、普及幼稚教育、改進師資培育、促進技職教育的多元化與精緻化、改革高等教育、建立終身學習社會、重視特殊教育、暢通升學管道、重視原住民教育、學生輔導、教育經費與教育研究等項目，發交教育部研議成為具體政策並執行（行政院教育改革審議委員會，民85）。其中有關國民教育的部分，可歸納為以下幾點：（一）教育鬆綁：解除對教育的不當管制1.教育行政體制的調整：如制定學校

7、教育法。2.社會觀念的鬆綁：如教師與校長觀念的鬆綁。（二）發展適性適才的教育：帶好每一位學生1.徹底改革課程：如成立課程發展常設機構、持續進行基礎性研究、建立學科能力指標、教育發展指標、進行國際比較、統整科目（國民中小學九年一貫課程七大學習領域）、減少智育教學時數增加活動課程、培養學生追求新知的興趣與能力等。2.縮小學校規模，落實小班教學。3.建立補救教學系統。4.提升教育品質：如建立校長遴選制、教師聘任制、提供教師更多元的進修管道、落實教學評鑑。一、師資培育法、教師法、藝術教育法案之制定與修訂教育部根據「教育改革總諮議報告

8、書」之建議改進事項，積極研修各項教育法案，以奠立教育改革之法源與實施方案之準則。其中，以師資培育法（民86年修正公佈）、教師法（民84年公佈）、藝術教育法（民89年修正公佈）直接影響藝術教育師資培育之課程改革。藝術教育法第一章總則第一條：「藝術教育以培養藝術人才，充實國民精神生活，提升文化