中小学师资培育方案

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1、近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式中小学师资培育方案　　为了切实加强教师队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，促进教育事业健康发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神，结合我县实际和教师队伍现状，制定本方案：　　一、指导思想　　落实科学发展观，坚持以人为本，教师强校的发展理念，以全面提高教师队伍整体素质为核心，以加强继续教育，促进教师专业能力提升为重点，以名优、骨干教师队伍建设为突破口

2、，创新机制，完善制度，统筹安排，确保效果，努力打造一支师德高尚、素质优良、富有活力的教师队伍。　　二、培训原则　　坚持“以县级培训为重点，以校本培训为中心，以外出培训为提高，以离职培训为急需”的原则，因地制宜，统筹规划，改革创新，按需施训，注重实效，全面提高教师整体素质。　　三、培训范围　　全县中小学管理人员、专任教师和教辅人员。　　四、培训形式目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开

3、展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　根据培训项目的不同，采取骨干培训与全员培训相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，县内自主培训与外出提高培训相结合，非学历培训与学历培训相结合的形式进行。　　五、培训内容　　根据国家、省、市教师培训安排，结合我县教育教学实际，教师培训内容分为上级培训和自主培训两个层次10项内容。其具体内容如下：　　第一层次：上级培训　　1、完成“国培计划”和“省培计划”项目内容；　　2、完成市“歆语工程”培训及其它培训项目内容；　　第二层次：自主培训　　3、学校教育管

4、理人员培训；　　4、骨干教师脱产培训；　　5、班主任培训；　　6、远程教育技能提高全员培训；　　7、实验员及实验教师培训；　　8、薄弱学科教师培训；　　9、幼儿教师转岗培训；　　10、县外校际交流培训。　　六、时间与方法　　此方案从XX年开始至XX年底结束，共分两个层次四个年度进行。　　第一层次：上级培训目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉

5、模式和青岛模式　　1、“国培计划”、“省培计划”市“歆语工程”培训及其它培训按照国家、省、市年度下达指标即时进行。　　第二层次：自主培训　　2、学校教育管理人员培训。学校教育管理人员培训按照校长管理、教育教学管理、后勤服务管理、安全管理、校园网络管理五个模块进行。一是分期分批选派校长和年轻有培养前途的副校长、主任参加为期两个月的省级校长高研培训；二是分年度在寒暑假聘请教育学院专家开展校长与教育主任、校长与后勤主任、教育主任与校园网络管理、后勤主任与安全管理四个层次为期10天的专题培训。　　3、班主任培训。一是选派部分骨干班主任参加

6、国家级班主任工作高级研修培训。二是充分利用假期开展二次培训，按照中学、小学、学前教育三个模块，在每年暑假安排为期10天的班主任培训。　　4、远程教育技能提高全员培训。XX年暑假安排60人为期10天的学校远程教育技能骨干先导培训，秋季开学后实施全员在岗60天的远程教育技能提升校本培训。　　5、骨干教师脱产培训。每学期安排高中4名、初中6名、小学10名年轻教师到西安、宝鸡、渭南等地区知名学校脱产学习3个月。目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区

7、问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　6、幼儿教师全员培训。按照国家教育部颁布的《幼儿园教师全员培训课程计划》，结合我县实际，XX年暑假举行30天的幼儿教师转岗培训，XX、XX和XX年分三期开展幼儿教师教育教学技能提升轮训。每次培训安排20天时间。　　7、薄弱学科教师培训。在XX、XX两个年度暑假分别进行音乐、美术教师全员培训，每次培训30天时间。　　8、实验员及实验教师技能提高培训。按照实验室管理、仪器使用与维护、实验教学研究与提高培训三个模块分三次

8、进行培训，每次安排15天时间。　　9、建立友好学校对接关系。从XX年后半年开始，由教育局统一安排，建立县中学与西安高新一中、县初级中学与合阳城关中学、县中心小学与合阳县城关小学的友好学校对接关系，积极开展名师、名校培训工程。　　七、保障措施　　1、