小学语文低段词义教学研究的实施方案

《小学语文低段词义教学研究的实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、关于小学语文低段词义教学研究的实施方案一、课题提出的背景1、信息化时代背景在以高新技术为先导的知识经济时代，科技和人才日益成为国家和民族振兴的决定性因素和最重要的资源。江泽民指出，国与国的竞争，是创新能力的竞争，语文教学具有培养创新能力的特殊功能。创新能力的培养必须重视基础知识的积累和基本技能的练习。但在实际教学中，我们常常看到有些老师在课堂教学中形式上很热闹，似乎有了创新，但忽略了基础知识的教学。尤其是低段语文词义教学。正是出于这样的原因，才提出了本课题。2、语文课程新性质背景  《义务教育小学语文教学大纲》（

2、以下简称《新大纲》）中明确指出：“要重视词汇教学。”词语是构成句子的基本单位，因此教师只有把词语教学搞好，才能提高学生阅读和说话、写作的能力；否则，学生理解课文内容就会不清楚、不准确，不能深入地悟出作者的写作目的，从而就不能受到思想教育等，学生说话或写作就会出现言或文不能准确地表情达意的现象，甚至会说出或写出与自己的意图相反的话或句子。而要提高词语教学质量，教师就得按照《新大纲》的精神，明确其重要性，弄清其教学内容，领会其教学要求，研究教材，针对学生实际情况，采取多种方法，灵活、有效地搞好词语教学，为阅读和作文教

3、学打好基础。《新大纲》中明确指出：“词语教学包括三方面的内容：一是正确地读出和写出学过的词语；二是懂得词语的意思；三是注意积累词语并能在口头或书面表达中正确地运用。”正确理解词语的意思，这是词语教学中的关键，是沟通读写与运用的“一座桥”。正式基于语文课程新性质的要求，我们提出了本课题。   二、本课题研究的理论意义、实际应用价值以及重要观点。     1、小学语文学科的地位决定此课题具有很大的理论意义与应用价值。小学语文是基础教育的重要学科，它具有工具性，是学习其他学科的基础。而词是语文教学基础的基础。它是构成一

4、篇文章的基本单位，只有理解它才能达到理解一篇文章的目的，因此词义教学就是理解一篇文章的关键。语文学科性质又决定了语文课程有多重功能，因此语文基础知识的掌握与否对学生语言表达能力和作文的能力有着不可低估的作用。在课程改革的现阶段，提倡学语文，用语文，因而词义教学的研究，具有一定的价值与意义。      2、研究此课题，是确保小学语文课程改革沿着健康之路顺利进展的需求。《小学语文课程标准》中明确指出了语文的工具性：“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语

5、感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”其本质任务是培养学生对语言文字的理解能力和运用能力。但是，从课改以来的课堂教学看，课改走了两个极端，一为了体现课标的人文性，忽略了对基础知识，特别是对词义的理解，囫囵吞枣，不求甚解。低段词义教学应该是低段语文教学的重点之一。现在的小学语文教学，在一定程度上架空了语文教学目标，把语文课变成了欣赏课，或游历于课本之外，或把大量的时间与精力都放在了死记硬背上，或对识字只求会写、会认，而不对其意义的理解上。二是对词义的理解，公式化，概

6、念化，让学生搬着字典念着词的定义，放松了对词本身的感知记忆。如果我们的学生的理解和运用祖国语言文字的能力不能随着年段的升级而逐步提高，培养出来的人才，听别人发言抓不住要点，口头表达顺序混乱，阅读文章是脑中一团乱麻，写作是乱弹琴，那么即使课堂上形式千姿百态，热闹非凡，教师眉飞色舞，课文内容分析精辟透彻，这样的语文教学也是失败的。科学地进行词义教学，不仅使学生从低年级开始就能提高阅读和用词造句及写作能力，还为今后在如何正确理解词义掌握一定的方法。因此，本课题意在引领教师科学地进行词义教学，正确理解课程改革，使课改沿着

7、正确的道路前进。   3、此课题的研究是促进教师专业发展的需求 新课程提出，教师要在教学实践中不断提高自己的专业水平。但是从大量的课堂现状看，许多教师循规导矩、安于平常，只为机械完成每天、每学期的教学任务，甘做在浅层次上无限重复简单劳动的教书匠，对在词义教学中是否让学生在有限的时间内理解词，学会在实际生活中应用它，却很少思考，只是为考试词的解释而下工夫。因此，促进教师专业发展，引领教师从简单、机械、低效的教学走向优质高效的词义教学，是本课题最关健的主旨!出于这样的思考，提出了该课题！   三本课题研究现状   关

8、于小学低段语文词义教学，并不被人们所重视。据查，词义教学仅仅是作为阅读教学的一个小插曲，糅合在资料中。而把它做为一个课题去系统完整地研究，似乎找不到踪迹，目前来看还是个空白。从所查的资料文献看，虽然许多人都曾涉及过这个问题，可都是教学中的随感而发，零零散散，没有形成一个较完整的理论体系。   四、本课题概念界定   本课题的研究界定在小学语文低段词义教学这个范围内的，是针