j--q--x教学教案

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1、6jqx备课时间：9月4日教学要求：1、学会3个声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读jqx与iü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。3、会看图读拼音词。教学重点：1、学会jqx，能够读准音，认清形，正确书写。2、会看图读拼音词。教学难点：jqx与ü相拼时，ü上两点省写的规则。教学方法：利用教材图文并茂的特点，挖掘其中有助发挥学生主体作用的因素，让学生在学中玩，玩中学，使之成为课堂的主人，以生动形象的儿歌表演突破难点。教具准备：字母卡片、四线格小黑板教学时间：两课时第一课时上课时间：教学内容：学习声母jqx的音形和书写教学目标：学会声母jqx

2、，能读准音，认清形，正确书写。教学过程：一、引导看情境图，听语境歌，揭示新授内容1、看情境图图上画的是什么时间，什么地方？谁和谁在干什么？学生观察后，指名回答。教师相机板书：jiqixi2.听语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。3.谈话：今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。二、教学声母jqx1.学习ｊｑｘ的读音　　　（1）教师范读jqx，学生边听边体会（2）讲述发音方法j：舌面前部抬起顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝，让气流从窄缝中挤出来。q：q的发音方法和j基本相似，不同的是j冲出的气流较弱，q冲出的气流强。x：读x时

3、，舌位、口形与读jq相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，气流从窄缝中擦出。（3）领读、自由练读、指名读、相机正音。2.教学jqx的字形（1）谁来说说jqx分别象什么？（2）引导自编顺口溜玩积木ｊｊｊ　　　　　ｉ字加弯ｊｊｊ　　　　　气筒打气ｑｑｑ　　　　　象个９字ｑｑｑ　　　　双剑交叉ｘｘｘ　　　　　一个大叉ｘｘｘ　　　（3）将q与pdg比较q--p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：象个9字qqq，反写9字pppq--d比较：两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，右上半圆dddq--g比较：q下面没有弯，g下面有弯。3.指导书写（1）教师边范写，边指导书写要领。

4、j占上中下三格，竖弯的竖要直，弯要圆。q占中下个格，竖要直。x占中格，要把中格占满。（2）学生按笔画在书中描红。四、巩固练习1.抽读声母卡片，说说顺口溜。2.听音拿卡片。3.指名书空jqx的笔顺。五作业：抄写jqx各四个。板书设计：6、jqx教学挂图jjqqxx课后笔记：第二课时上课时间：教学内容：ü上两点的省写规则及拼音词教学目标：1.能准确拼读jqx与iü组成的音节，并知道jqx与v组成音节时v上两点省写的规则。2.会看图读拼音词。教学过程：一、复习检查1.抽读字母卡片：ｊｑｘü　2.在四线格中正确书写ｊｑｘ二、教学jqx与v相拼的书写规则1.出示幻灯片（幻灯片设计：小熊戴着墨

5、镜，穿着背心，背心上写有ü，三个小朋友戴有jqx的头饰。）幻灯演示过程:①出示小熊②出示jqx③小熊摘下眼镜④小熊与jqx拉手2.教师边抽拉幻灯片边讲故事有一天，小熊愚愚（ü）见到了好朋友jqx，高兴极了，连忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的。于是，小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉拉手（板书：j—ü→jü），再和q拉拉手（板书：q—ü→qü），最后和x拉拉手（板书：x—ü→xü）3.指名说说juquxu后面是什么字母4.学习另一种方法，让学生自由选择自己所喜欢的记忆方法。顺口溜：ｊｑｘ，小淘气，见到鱼眼就挖去。　　５.学生自由拼读。　　６.指名拼读。　三、教学带

6、调拼音词　　１.出示：ｊ—ī→jī（1）指名拼读，指名连起来读词（2）看图理解词义。2.出示x—ǖ→xū（1）指名说说xu后面的第二个字母该读什么音。（2）引导学生看图练读音节词húxū（3）看图理解词义。四、巩固练习1.抽读音节卡片。2.照样子，抄写音节。b—a→（ba）d—u→（）q—ü→（）h—e→（）x—ü→（）五、作业：练读课文。板书设计：6、jqxj—ü→（ju）q—ü→（qu）x—ü→（xu）