春晓 教学教案教学教案示例

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1、春晓教学教案教学教案示例！春晓教学教案教学设计示例教学目标　　1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学建议教材分析：　　本课是一首古诗，是唐代著名诗人孟浩然。“春晓”指春天拂晓时的情景。诗句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。诗中描写了的所感、所闻，表达了诗人喜春惜春的思想感情。　　教学的重点是学会本课5个生字，朗读和背诵课文。教法建议：　　1.识字

2、教学要重点提醒学生读准“声、知、少”三个字的读音。鼓励学生用熟字或者自己喜欢的方法识字。　　2.这首诗的诗句比较好懂，可以放手让学生自学。重点要让学生通过反复朗读来感悟这首诗语言、意境的美。教学设计示例2春晓教学目标：　　1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学步骤一、导入新课。　　1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言）　　师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻

3、、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。（板书课题）　　你们知道题目的意思吗？春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。　　2．介绍：《春晓》的是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。二、初读古诗，整体感知。　　1．自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字。　　2．教师出示生词

4、卡片，检查字词读音。　　3．指名朗读，正音。三、理解诗句，熟读成诵。　　1．放课件，整体感受诗的意境。　　2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。　　3．全班交流，教师做重点指导。　　眠：睡眠、睡觉。　　闻：听到。　　啼：叫。四、练习朗读、背诵。　　1．听课文录音，体会读诗的语气和停顿。　　2．指名朗读，读后评议。　　3．教师说诗意，学生念出诗句。　　4．同桌互背古诗。　　5．学生扮演诗人吟诵古诗。　　小结：春天的景色非常美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的时光，爱惜时间。五、分析字形，指导书写。　　

5、1．读课后的生字，想想自己能记住哪些字，用什么方法记的。　　2．班内交流。重点指导：　　声：上面是“士”，不是“土”。　　少：第一笔是竖，不是竖弯钩。　　夜：第四笔是竖，不是坚提。　　3．指导书写。　　要注意把握字的上下比例，把字写匀称。　　4．学生在田字格本上练习书写。板书设计