国立屏东师范学院附设实验国民小学九十学第一学期...

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1、國立屏東師範學院附設實驗國民小學九十學年度第一學期學校總體課程計畫一、依據：國民中小學九年一貫課程暫行綱要。二、目的：(一)因應國家之需要及社會期待，充分發展九年一貫課程，以「課程綱要」突破以往「課程標準」之窠臼，採九年一貫課程設計，提出十項現代國民應具備的基本能力。(二)注重個體適性發展，推展社會教育，重視環保教育，規劃新世紀教材教法。(三)因應本校地理環境、學校規模，在軟、硬體設備等教學背景，進行有效的本土教學。(四)充分發揮教師專業自主精神，自行編輯教材，從嘗試中修正，從實驗中進步，從省思中成長。(五)鼓勵教師，未來的工作不是純教

2、學，而是要教導學生如何蒐集資訊，幫助學生解決問題，超越障礙；了解學生，針對學生的需求和特質，拋開過去制式教材的模式，走向以學生為主，設計適合班級學生的教材。三、學校分析(一)學校基本資料表縣市別屏東縣屏東市校名國立屏東師範學院附設實驗國民小學學校類型中型(小學部24班)校址900屏東市廣東路20號電話(08)7220451傳真(08)7233459網址http://www.pttcps.ptc.edu.tw~51~E-mailschool@mail.pttcps.ptc.edu.tw校長蔡寬信班級數及學生人數年級班級數學生數一年級413

3、8二年級4138三年級4135四年級4134五年級4134六年級4135合計24814(二)教職員資料職務人數各處室主任5組長15科任16(15位組長、1位純科任)其他幼稚園4級任老師年級人數一年級4二年級4三年級4四年級4(一位兼組長)五年級4六年級4小計24~51~總計小學部43位(含資源班)，幼稚園4位~51~(三)「課程發展委員會」組織要點表一：「課程發展委員會」設置要點項目內容說明依據教育部89.3.20公布之「國民中小學課程暫行綱要」。目標一、依據校務發展方向規劃、研議本校課程。二、審定課程內容及評鑑。三、規劃教師授課時數。

4、四、其他推展課程改革相關事宜。工作職掌一、規劃全校各年級之課程目標與結構。二、各年級基本教學節數中各學習領域之結構與每週上課節數(必修)。三、各年級基本教學節數中選修課程的內容與節數。四、各年級每週每天之作息結構。五、彈性教學節數中，學校行事節數與班級彈性教學節數之比例。六、學校行事節數之活動內容、時程(週次、日期或時段)、時數等。七、各年級刪減教材及自編教材之審查。表二：「課程發展委員會」組織架構表組成成員人數職稱校長1校長行政人員代表6教務主任、訓導主任、總務主任、研究主任、輔導主任、幼稚園主任年級代表6一至六年級，每年級推選一位代

5、表領域教師代表6各領域推選一位代表家長代表3由家長會推薦諮詢顧問1學者專家~51~表三：「課程發展委員會」組織分工表組別召集人成員任務分工召集人校長統籌並監督辦理工作，做全方位的整合。執行秘書教務主任負責委員會之召集及教學、課程的總體規劃。行政人員組研究主任各處室主任課程研究各項事務。年級導師組各年級推薦人選各年級一人代表負責聯繫各年級推展課程實驗。領域教師組各領域推薦人選各領域一人代表負責聯繫各領域推展課程實驗。家長代表組家長會推薦人選家長會代表負責宣導家長配合推展課程實驗。(四)學校概況1.學校條件：位於屏東市廣東路上，鄰近國立屏東

6、師範學院、千禧公園、文化中心、鄉土藝術館等，交通便利且文教資源豐富。校地面積約2.6公頃，綠化美化的校園，提供優良的學習環境。惟位於大馬路邊，車輛嘈雜，且校園四週交通愈來愈繁忙，影響學生上下學。2.社區資源：家長及社區人士多能熱心支援，附近的屏東師院、警察局、三愛醫院、市公所、文化局、鄉土藝術館、基督教醫院等，皆能提供協助。3.教師特質：認真、有愛心、具專業教學能力；勤於學習新知、進修意願高；樂於分享，能與教學群協同合作設計教學活動及教學。惟兼具教學、實驗、研究等工作，負擔較重。4.家長期望：家長普遍期望學校落實五育均衡發展，發揮教學創

7、意，讓學生快樂學習、健康成長。由於關心校務與教學品質，故樂於參與配合。~51~5.學生特質：本校採登記入學制，且為總量控制，素質平均優於屏東其他地區。學生活潑好動，具創意，學習能力強，但在學習態度、待人處世、人際相處等，都有待提昇。(五)學校教學研究分析A.現有的基礎1.教師專業能力(1)以研究強化專業知能實驗小學的最大特色，就是以研究帶動教學實驗。民國64年開始，高敬文校長把研究引進學校，開啟了老師們教學研究，而資料出版組從民國六十八年開始陸續出版老師們的作品，老師們的研究都和教學緊叩在一起，例如：向唐朝詩人學習寫作、數學科實測教學研

8、究、國民小學輔導活動理論與實際、兒童人際關係研究、自然科戶外教學研究、天文常識200題、價值澄清法的應用、電腦在小學教育上之應用、氣象常識三百題、角色扮演在生活教育上之應用研究、鄉土教學研究、閱讀指導課程探