国立嘉义大学附设实验国民小学领域课程教学进度总表

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1、國立嘉義大學附設實驗國民小學領域課程教學進度總表98學年度第1學期一年級語文國語文口口數學生活綜合健康彈性課程9/6—9/19/9/O6/2——/29/9/73/2—0/1O/4—IO/XI////oO首冊第一課大樹-、10以內的數一、健康又快樂42////oO5123////oO第1課我欲去第二課讀冊鴿子一、10以內的數統整活生活高手一、健康又快樂同生活課程主題課程生活高手繪本閱讀繪本閱讀鬍課統整活動_第五課畫圖倍寫字S3第七課山坡上單元活統整活動一動二第碍r3II第3課數字歌二、數的順序和大小二、數的順序和大小三、物件的長短三、

2、物件的長短四、分與合四、分與合五、在哪裡統整活生活高手一、健康又快樂體能活動統整活動生活高手一、健康又快樂我們的學校放學了一、健康又快樂二、歡樂好時光二、歡樂好時光二、歡樂好時光二、歡樂好時光主題課程生活高手同生活課程同生活課程同生活課程同生活課程同生活課程補救教學繪本閱讀繪本閱讀體能活動補救教學繪本閱讀主題週次訖期起日語文數學生活健康與體育綜合彈性課程國語文口口十11/1I11/7統整活動三五、在哪裡期中評量三、和自然做朋友二、歡樂好時光期中評量補救教學十11/8I11/14第一ffl第一課木瞅六X10以內的加法我的樹朋友三、我有好

3、習慣同生活課程繪本閱讀+11/15I11/21第争aw第4課象六x10以內的加法校園裡的小動物三、我有好習慣同生活課程體能活動+11/22I11/28第争七、認識形狀四、親近泥土三、我有好習慣同生活課程繪本閱讀十四11/29I12/5第四課單元活動二八、10以內的減法奇妙的泥土三、我有好習慣同生活課程繪本閱讀十五12/6I12/12統整活動_第五課回家第5課緊大漢八、10以內的減法泥土與小動物三、我有好習慣同生活課程補救教學十八12/13I12/19第碍馳家九20以內的數和加法五、美妙的S曰四、身體會說話同生活課程體能活動十七12/2

4、0I12/26第七課分水果第5課緊大漢九20以內的數和加法聲音的模仿和表演四、身體會說話同生活課程繪本閱讀十A12/27I1/2第隔我愛爸爸媽媽單元活動三十、幾點和幾點半六、玩具總動員四、身體會說話同生活課程繪本閱讀十九1/3I1/9統整活動二總歸延伸練習十、幾點和幾點半玩偶說故事四、身體會說話同生活課程補救教學廿1/10I1/16評量因仔歌總複習期末評量好玩的童玩四、身體會說話期末評量補救教學主題週次訖期起日文語學C—F奏育精綜合瞬文彎n廿一7O/1——/2di-1式業結O/2n1m國立嘉義大學附設實驗國民小學98學年度第1學期年級

5、週氫領域教學計畫（含進度表）每週教學節資料來源翰林版國語首冊、第一冊張麗勤、張美都林伶娟、李佳芳沈秋芬數學期總教學節420節本學期國語領域以翰林版首冊及第一冊為主要學習教材，一至十週為注音符號的學設計習，十一週進入國字的學習。為加強學童注音符號的拼讀能力，並培養閱讀能力，第三理念週起，每天一篇童詩背誦；第十一週起，每天閱讀一篇短文，並依文意回答問題。主要學習內容為：教材一、能直接拼讀注音符號。分析二、能閱讀短文，並了解文意。三、能應用學過的詞語或句型造句。週次起迄日期單元名稱主要學習內容力DBS辭容主要評量方式教學資源備註—8/30I

6、9/5首冊第一課大樹認會第一課中的_句、詞、字、符號，2.習寫力、厂、女、丫、幺及拼音複習1•實作評量「搶攻城堡」2.習作評量課文圖片注音符號卡9/6I9/12第二課鴿子認會第二課中一的句、詞、字、符號，2.習寫《、彳、卩万、芒及拼音複習1.實作評量「搶攻城堡」2.習作評量課文圖片注音符號卡三9/13I9/19第三課松鼠認會第三課中的.句、詞、字、符號，2.習寫万、屮尸乂尢、、专及拼童詩1•實作評量「玩栗子裝滿倉」2.習作評量課文圖片注音符號卡A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。A-1-

7、1-1-3能熟練拼音的方法。A-1-2-1-1利用注音符號，提升說話和閱讀的能力。A-1-2-4-2能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-5-4-1能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法。A-1-5-7-2能應用注音符號，輔助記錄訊息。B-1-1-2-1能自然安靜的舲聽。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-1-5-5能注意聆聽而不插嘴。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-4-

8、3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-7能邊聆聽,邊思考。養成良好的書寫姿勢並正確的運筆。能正確認念、拼讀及書寫注音符號。能利用注音符號閱讀文章並養成閱