国立台北教育大学附设实验国民小学九十四学年度第二学

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1、立台北教育大學附設實驗國民小學九十四學年度第二學期一年級生活課程教學計畫表設計者：吳玉招起訖起訖主題或分段能力指標教學目標教學活動重點教學教學資源評量方式◎八大議題週次日期單元名稱節數△十大基本能力—■2/1312/19第一單元住家的環境一、住家附近的景色1-1-2描述住家與學校附近的環境。5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。7-1-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件（如豆子成長）。7-1-7察覺事出有因，且能感覺到有因果關係。8-1-3選定某一類植物和動物作持續性的觀察、描繪

2、。察覺植物會成長，知道植物各有特徵'可資辨認。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。1-1能說出住家附近的主要景物。1-2能簡單描述Lh川的特色。1-3能簡單描述住家環境的特色。3-1能藉由「家」的歌詞唸唱，欣賞自然畀色之莠°3-2能熟唱「家」的歌曲°1-4能說出住家附近農作物的名稱。2-1能栽種豆類植物。2-2能描述豆子發芽的情形。2-3能觀察豆子的生長情形。2-4能說出豆子的生長條件。©ill、小河和田野（一）住家附近景物1•觀察課本情境圖，說出圖中的景物2.說出自己住家附近的景物。3.童說出自己住家附近所聽到的聲音

3、。（二）歌曲「家」的欣賞和唸唱◎田裡的作物（一）田裡的作物1•觀察課本情境圖，說出圖中的景物2.說出住家附近所栽種的作物名稱。（二）一起來種豆1•發表吃過或看過哪些豆類。2.觀察豆子種子的外形。3•討論種豆所需的器材和工具4.進行種豆活動（_）£子發芽了1看己錄豆子發芽的日期及發芽的情形。2.發表豆子發芽的日期及發芽的情形。3.肢體表演一我是一顆小種子6節家」歌詞掛圖盪子琴（風琴）或錄音機錄音帶或CD咪音教具圖卡大花盆或大塑膠桶。小鏈子培養土紅豆、綠豆、黃豆、花•巳、菜豆的種子觀察評量口頭評量行為檢核態度評量習作評量◎環境

4、1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。◎綜合2-1-4:認識並欣賞周遭環境。△二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享t、規劃、組織與實踐九、主動探究與研究起訖起訖主題或分段能力指標教學目標教學活動重點教學教學資源評量方式◎八大議題週次日期單元名稱節數△十大基本能力二2/2012/26—■、住家附近的景色1-1-2描述住家與學校附近的環境。5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受。7-1-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件（如豆子成長）。7-1-7察覺事出有因，且能感覺到有因果

5、關係。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。8-1-3選定某一類植物和動物作持續性的觀察、描繪。察覺植物會成長，知道植物各有特徵，可資辨認。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。2-1能栽種豆類植物。2-5能分辨傳統市場與超級市場。1-5能說出住家附近市場販賣的食品名稱。1-6能舉出市場販售家畜肉品的種類。1-7能說出家畜的功用。1-8能說出市場販賣蔬果的種類。1-9能說出市場販賣蔬果的來源。1-10能說出商店所販賣的物品。2-6能調查一條街道上商店的名稱。◎田裡的作物（四）觀察記錄豆子的生長1.討論如何知道

6、豆子在長高。2.記錄豆子生長的方法一量豆苗高度、葉片大小、數葉片、身體（莖）的粗細的方法。2.分組觀察（五）豆子生長的條件1•分組報告豆子生長的情形。2.比較澆水量不同'豆子生長的情形。3.比較陽光下、陰影下的豆子生長的情形。◎市場（一）住家附近市場販賣的食品1・發表曾陪同家人買菜的經驗。2.傳統市場和超級市場的異冋。3.模仿傳統市場的叫賣聲4.透過課本情境圖，說出各種水產的外形特徵與名稱，並比較牠們的異同。（二）市場販售家畜肉品的種類及功用L聆聽歌曲一小市場2.透過課本情境圖，說出市場販售家畜肉品的名稱及來源。（三）市場

7、販售蔬果的名稱及其來源L聆聽歌曲-蔬菜水果。2•發表自己喜歡吃的蔬果名稱。3.透過課本情境圖，說出市場販售蔬果的名稱及來源。◎商店（一）我家附近的商店1.透過課本情境圖，說出街道上商店的名稱及其販賣的商品。2.進行調查活動6節「小市場」歌詞掛圖「蔬菜水果」歌詞掛圖「商店名稱及販賣物品調查表」掛圖調查表觀察評量口頭評量行為檢核態度評量習作評量◎環境1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。◎綜合2-1-4:認識並欣賞周遭環境。△二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享t、規劃、組織與實踐九、主動探究與研究起訖起訖主題或分段

8、能力指標教學目標教學活動重點教學教學資源評量方式◎八大議題週次日期單元名稱節數△十大基本能力三2/2713/05一、住家附近的景色二、住家附近的動植物1-1-2描述住家與學校附近的環境。1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。6-1-3觀