《滥竽充数》教学设计4

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1、汝阳县实验小学“七环四段导学课堂”学习案四年级语文第六单元第23课寓言两则滥竽充数执教人：赵兴乐设计人：赵兴乐审验人：学习目标1．掌握本课的生字词。2.在反复读文的基础上，理解《滥竽充数》的内容。从而明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3．练习复述寓言故事。预设问题1、南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？2、后来他为什么偷偷地逃走了？铺设背景文学作品的一种体裁。用假托的故事或自然物的拟人手法说明某个道理，常带有劝戒、教育的性质。如我国古代诸子百家著作中的寓言、古希腊的《伊索寓言》、中国的《古代寓言故事》等。整合教材引导学习一、课前谈话，

2、导入新课1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？说说寓言的特点。（小故事，大道理）2、今天我们在来学习一则寓言。　　　　　板书：滥竽充数。重点指导“滥”“竽”的读音和写法。二、初读课文，感知大意1、自读课文。要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。2、默读课文。思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？　　　初步交流1、你是否能正确地读出下列词语?滥竽充数齐宣王技艺高超装腔作势南郭先生腮帮2、把这个故事的内容简单地讲述给大家听?3、指名朗读，其他同学把描写南郭先生滥竽充数的句子用横线划出来。三、精读感悟，突

3、破难点小组合作：南郭先生是怎么“混”的？后来为什么偷偷地逃走了？你从中明白了什么道理？1、南郭先生为什么能够混进吹竽队？因为谁？齐宣王讲排场（他常常叫这三百人一齐吹竽给他听）每逢吹竽，南郭一、由谈话导入新课，板书课题。二、1、借助拼音认读生字，读准字音，识记字形。2、通读课文，理解大意。采用多种方法读书。可以朗读、轻声读，也可以默读或综合多种方法来读三、自主学习，1、师出示学习要求。2、合作学习(1)、分角色朗读（2）小组交流（轮流发言、制定答案、领读答案、模拟汇报、总结加分）(2)、汇报展示先生吧总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队

4、里充数。2、后来在齐湣王的乐队里南郭先生为什么混不去了？齐湣王喜欢一个一个吹。南郭先生根本就不会吹竽，所以当他听说齐湣王要一个一个吹的时候，他只有选择——逃跑！3、寓言蕴含的道理：没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。做人要老老实实，要有真才实学才行。四、总结课文--------体会感情1、展开想象，说故事2、今天我们学习了《滥竽充数》这则寓言，你有什么感受？只有脚踏实地的学习，练就扎实过硬的本领，长大了才能做一个对社会、对祖国有用的人。五、巩固拓展——积累提高1、出示滥竽充数的几种不同的用法①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺

5、骗别人；②比喻以假冒充真的，以次冒充好的；③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已选择合适的选项做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数（）不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。（）班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。（）2、补充韩非子的资料及小古文《滥竽充数》。齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。附：板书设计　滥竽充数（混）南郭先生齐宣王三百人一齐吹混齐湣王一个一个地吹逃道理：真本领汇报展示

6、前，组长先评价其他组员的优点和缺点，并且提出以后的希望。小组代表汇报本组的答案，其他小组做补充。四、通过多种形式的朗读，体会课文表达的主题。设计作业填写练习册总结课堂同学们，从一个简单的故事中，我们可以学到一些深刻的道理，这就是寓言的魅力之所在！同时，寓言，又像一个警钟，让我们在认识别人的同时，也能够不断地反省我们自己。同学们，我们在生活中有没有滥竽充数的行为呢？如果有，让我们马上改正！为了适应环境的变化，我们不要做南郭先生，让我们脚踏实地勤奋学习，练就一身真本领！最后，老师祝愿每一位同学，都能有一个美好的未来！教后反思