《滥竽充数》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《滥竽充数》教学设计　　　　教学目标：　　1、学会正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容。　　2、能结合生活实际理解寓意，让学生懂得：没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。　　3、能展开合理的想象，续写故事。　　教学重、难点：　　能结合生活实际理解寓意，让学生懂得：没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。　　教学过程：　　一、导入课题。　　1、揭示课题：今天我们要学的寓言故事是《滥竽充数》，让我们一起来读读这个成语。（

2、板书：滥竽充数）。　　2、理解题目：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，谁能说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？（竽：古乐器，形状像现在的笙。充数：凑数。滥：与真实不符，引申为蒙混。）谁能连起来说说整个词语的意思吗？　　二、初读课文，整体感知。　　1、自读课文。　　要求：（1）读准字音，看清字形，理解词义。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验

3、，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）思考：《滥竽充数》写了一个什么故事？　　2、检查自学情况。　　（1）齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。　　（2）指名朗读课文。　　（3）交流故事内容。（让学生用自己的话说说故事内容）　　3、小结。　　这则寓言说的是齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，而南郭先生不会吹，于是他混在吹竽的队伍中充数，齐泯王即位后，他喜欢听人一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。　　三、重点感悟，揭示寓意。　　1、默读课文，说说南郭先生为什么能滥竽充数？　　2、你能想象他是怎样滥竽充数的？　　说话练

4、习：每逢吹竽，他（）。　　3、过渡：像南郭先生这样一个不学无术的人，难道真能永久地混下去吗？　　4、南郭先生后来为什么逃走了？他听到了一个什么消息？（一个一个地单独吹）　　5、想象南郭先生逃走时的样子，揣摩一下他当时的心情。　　练习说话：南郭先生听到这个消息，（）。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　6、通

5、过这个故事的学习，你得到了什么启示？（揭示寓意：一个人没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。）　　四、联系实际，深化寓意。　　只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有像南郭先生一样的人。你找到过吗？——说说我们身边的南郭先生。　　五、课后延伸。　　1、续编故事：这下我们可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数啦！用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后的南郭先生该干些什么呢？同学们，就让我们大家一起帮他出出主意吧！　　　　题目：《南郭先生下岗后》　　2、用自己的话把这个故事讲给同伴和你的

6、家人听。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。