22《羚羊木雕》老师导学案

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1、《羚羊木雕》导学案一、学习目标1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。3、学习并运用分角色朗读的方法和刻画人物的方法。二、预习提纲：1.给加粗的字注音：犄角羚羊伤疤怦怦兜里脸颊攥着反悔逮着2.根据意思写成语①久久地注视着一个地方。（）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（）③说话时的声音和脸色都非常严肃。（）3、作者：1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》长篇小说《

2、第三军团》短篇小说集<<题王>>、<<空箱子>>、<<铃羊木雕>>4.根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节妈妈追查、逼迫→爸爸→插叙回忆→我起因：我送木雕（插叙交待）。经过：要收回（原因是）。结局：收回5.读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是的人”来回答。a.妈妈是一个的人。b.爸爸是一个的人。c.万芳妈是一个的人d.奶奶是一个的人。e.万芳是一个的人。f.“我”是一个的人。6.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。惊讶→→→7.“月亮出来了，

3、冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？8.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写9.学习这篇文章，我还有不明白的问题，请写在下面：三、精段赏析阅读课文16-22段，思考下列问题11．这段文字刻画的主要人物是________，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。12．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（）A．肖像描写B．动作描写C．语言描写D．心理描写13．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（）A．顺叙B．倒叙C．插叙D．补叙

4、14．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A．概述：______________________________________________。B．具体叙述：______________________________________________。能力挑战（一）仿写15.例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿句：朋友是什么？朋友是___________________________，_______________________

5、____；朋友是___________________________，___________________________；（二）阅读课文24——26自然段，思考下列问题16．与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？17.第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？18．第24自然段中妈妈说的话是什么意思？19.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？20．爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：

6、“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？21．课文与第26段文字相照应的是哪一段？22．从描写方法角度看第25、26自然段属于____________和____________。表现出了我的被迫无赖23．写奶奶的目的是什么？学习反思：学习了这篇课文，我从学习方法上的收获是：当然，我从课文内容上，也受到了为人处事的启示：或人生感悟：四、作业：续写《羚羊木雕》，情节设计要符合人物特点，300字左右。美文赏析：《一碗馄饨》（选自《读者》2004年第8期）那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到

7、肚子饿了：可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只

8、不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了