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1、二年级语文下18寓言二则坐井观天亡羊补牢教案反思作业题(语文版) 寓言二则 教学 要求1.理解寓意,懂得做错事要及时纠正。 学会本课的生字,理解词语的意思,体会课文内容。 朗读课文,分角色朗读对话。 重点 难点1.正确、流利、有感情地朗读这两则寓言。 理解这两则寓言的寓意。 教学 课时 两课时。 寓言二则 坐井观天① 一只青蛙坐在井里。一只小鸟飞来,落在井沿②上。 段导读:本段告诉我们青蛙在井底,小鸟在井口。 青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”
2、小鸟回答说:“我从天上来。我飞了一百多里③,口渴了,下来找点儿水喝。” 青蛙说:“朋友,别说大话④了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”[句导读:这句话说明青蛙和小鸟对天的大小的看法是不同的。] 朗读提示:“别说”“井口”“那么”这几个词语可以读得稍重一些。朗读青蛙的话要读出自以为是的语气。 小鸟说:“你弄错了。天无边无际⑤,大得很哪!” 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”[句导读:“青蛙笑
3、了”说明青蛙坚持自己的观点,认为天只有井口那么大。] 朗读提示:青蛙的话要读出傲慢、自信的语气。 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。[句导读:“小鸟也笑了”说明小鸟坚持自己是对的,认为天大得很。]不信,你跳出井口来看一看吧!” 段导读:第2~7自然段写了青蛙和小鸟的对话,他们为天的大小发生争论。 阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,要站得高,看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 亡①羊补牢② 从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现少了一只。
4、原来羊圈〔juàn〕破了个窟窿③,夜里,狼从窟窿钻进去,把那只羊叼④走了。 段导读:交代羊被叼走的原因,总起全文。 街坊⑤劝他说:“赶快⑥把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。” 他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?” 段导读:第2、3自然段写养羊人没有接受街坊修补羊圈的劝告,认为修羊圈没用。朗读要突出养羊人反问的语气。 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼去了。 他后悔⑦没接受街坊的劝告⑧,心想,
5、现在修还不晚。于是,他堵上了那个窟窿,把羊圈修得结结实实⑨的。从此,他的羊再也没丢过。[句导读:说明养羊人明白了“有错,认真改为时不晚”的道理。] 段导读:第4、5自然段写养羊人第二次丢了羊,接受了街坊的劝告,把羊圈修好,羊再也没丢过。 这则寓言告诉我们做错了事及时改正还不算晚的道理。朗读时强调“后悔”“结结实实”“再也”这些词语。1.学会本课的生字,理解词语。 能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话。 发挥想象力,初步理解寓意。 生字卡片,小青蛙和小鸟的头饰。 一 初读课文,理解“坐井观天” 板
6、书题目:坐井观天。 解释题目。观是看。“坐井观天”就是坐在井里看天。 整体感知。 老师范读课文,学生思考:谁坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么样子的呢? 同学回答上面的问题。 二 借助拼音朗读 默读课文,边读边标出自然段序号,画出生字、新词。 自学生字。读准字音,分析字形,联系上下文理解字义。 小组交流,互相认读。 集体认读。出示生字卡片。 寓yù言 两则zé 井沿yán 口渴ě青蛙ā抬tái头无边无际jì跳tiào出 分自然段朗读课文。 请同学读,读后自由评价,老师及时纠正。 三 分角
7、色朗读 师生合作分角色朗读。 请同学说一说:青蛙和小鸟在课文中共有几次对话?在这几次对话中,它们是为了什么事争论起来了呢? 四 深入理解,体会寓意 投影出示青蛙说的话:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 自读这句话,提出不懂的问题。 什么叫“大话”?谁能联系实际说一说? 课文中的“大话”指什么?青蛙为什么说“大话”? “天不过井口那么大”是什么意思? 小鸟是怎样认为的? 投影出示小鸟说的话:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!” 默读这句,提出不懂的问题。 “无边无际”是
8、什么样? 拓展练习。 课文中小鸟说天无边无际,想一想,我们还可以说什么无边无际呢? 谁能用“无边无际”说句话? 指导朗读第二次对话。 青蛙和小鸟为了天有多大而争论不休。请同学们回忆平时争论问题时的情景,结合自己的感受,看看谁能把青蛙和小鸟争论时的语气读出来。 学生练读。可以自己读,也可以同桌间分角色读。 指名朗读,其他同学们评议。 学习第三次
