xx年三年级下册英语单元教案（最新人教版）

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1、XX年三年级下册英语单元教案（最新人教版）　　课题　　Unit1elebacto　　school！课型新授课课时A-1　　教　　学　　目　　标知识与技能：能听说单词ele，bac，boy,and，girl,e,ne,　　friend,today,fro等；会运用句子I’/I’fro介绍自己及自己的情况。　　过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。　　情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。　　重点　　难点理解单词boy，girl，friend。　　boy和fro的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。　　学法　　指导学生活

2、动教具　　学具单词卡片　　通案个案　　一、热身/复习　　师生问候，用英语打招呼elebactoschool！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。　　二、新课展示　　教师借助Ay和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。　　利用单词卡片教学生认读单词:boysandgirls,today,nefriends。　　教师带头饰自我介绍：Hi，I’Ay.I’frotheU.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。　　教师带头饰自我介绍：Hi，I’ZhangPeng.I’froShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。　　教师

3、点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theU是英文缩写形式必须都大写，读作U和。　　听课文录音，跟读对话。　　三、趣味操练　　学生两人一组分角色练习对话。　　小组展示：表演对话。　　Looandsay：看国旗，编对话运用句子：I’/I’fro介绍自己及自己的情况。理解hataboutyou？的含义。　　四、作业　　仿照课文对话，自己创编对话并表演。　　堂　　检　　测一、看图连线。boyfriendgirl　　一、选择。　　I_____Ay.A.aB.isc.are　　Ia_____theU.A.ofB.froc.e　　e____tonefriendstoda

4、y.A.hasB.havec.having　　介绍自己来自美国时，应说：A.I’frotheUSA.B.I’theUSA.　　介绍自己时应说：A.I’Ay.B.ThisisAy.　　课题　　Unit1elebacto　　school！课型新授课课时A-2　　教　　学　　目　　标知识与技能：能听说认读单词：U，canada，USA，china.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。　　过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。　　情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。　　重点　　难点国家名称的读音。　　掌握canad

5、a的单词正确读音。　　学法　　指导学生活动教具　　学具图片和单词卡片　　通案个案　　一、热身/复习　　Let’ssing！　　日常口语练习　　I’….I’frou’an.　　二、新课展示　　老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：U，USA，china，canada。　　认读单词。　　听录音或看认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。　　学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。　　小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。　　教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’fro….让学生反复练习句子。　　听录音，跟读对话。　　三、趣味

6、操练　　两人一组用国旗或图片进行对话。　　Let’schant。　　听录音，跟着说唱。　　四、作业　　听课文录音，熟记单词和图片。　　堂　　检　　测一、把图片和所属国家连线。　　USAchinacanadaU二、对话连线:　　Nicetoseeyou.Nicetoeetyou.　　Thisisyfriend,Ay.Goodafternoon.　　Goodafternoon.Nicetoseeyou.　　课题Unit1elebactoschool！课型新授课课时A-3　　教　　学　　目　　标知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。　　过程与方法：

7、借助手势教学字母发音，归类识记单词。　　情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。　　重点　　难点掌握元音字母a的发音和单词的书写。　　元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。　　学法　　指导学生活动教具　　学具　　字母卡　　单词卡　　通案个案　　一、热身/复习　　日常口语练习。　　复习上册书的有关字母A的Let’schant!　　二、新课展示　　教师出示字母卡并问：hat’sit?　An“Aa”.　　hat’sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/