unit2inthelibrary教案(牛津译林版3b)

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1、Unit2Inthelibrary教案(牛津译林版3B)　　Unit2Inthelibrar　　[单元教学内容]　　Unit2Inthelibrar　　[单元教学目标]　　能听、说、读并拼写单词：shouteatruntalsleepdrin。　　能听懂、会读、会运用祈使句的否定句：Don’tshout/eat/run/tal/sleep/drin。　　能诵读歌谣“Don’ttal,To!”。　　能发现和朗读辅音字母“p”的发音规律。　　能熟练表演文中的小故事。　　能读懂动画中的幽默之处　　[单元教学重点、难点]　　能听、说、读并拼写单词：shouteatruntalsleepdrin。

2、　　能听懂、会读、会运用祈使句的否定句：Don’tshout/eat/run/tal/sleep/drin。　　[单元课时设计]　　课时Storytie　　第二课时　　第三课时　　第四课时　　第五课时　　[单元学情分析]　　课时　　[教学内容]　　Storytie　　[教学目标]　　能初步会听、说、读并拼写单词：shouteatruntalsleepdrinlibrar　　结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句:“Don’t…”，并会用“I’sorry.”来回答。　　能初步听懂，会说，会拼读词组inthelibrar　　使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，　　培养学

3、生正确的人生观和价值观。　　[教学重点、难点]　　能听懂、会读、会运用单词shouteatruntalsleepdrinlibrary,并在适合的场合正确运用祈使句。　　[学情分析]　　[教学准备]　　单词卡片、PPT　　[教学过程]　　Step1.aringup　　Step2.Pre-reading　　Greeting　　T：classbegins!Ss：Standup!　　T:Goodorning,class.Ss:Goodorning,issLi.　　T:Sitdon,please.　　FreetalStep3hile-reading　　ords　　T：Shh!Don’ttal.G

4、uess!hataIsaying?　　S：不要说话出示taltalabout:谈论关于　　Let’stalaboutboos.Talboutcolours　　T：henyouarehappyorangry,hocanyousay?　　S:….　　T:Loo!LiuTaoisveryhappy,andhesayshellotohisfriend.Ishetaling?　　S:No　　出示shout/au/blouseouse　　T：hat’sthis?Ss:It’sapig.　　T:yes,helieseating.Doyoulieeatinganddrining?　　出示eat,drin

5、eat/i:/teacherdrin/dr/dress　　出示谚语《Eatanappleaday,　　caneepthedoctoraay.》　　每天吃一个苹果,可以保持身体健康。　　T：Pigislazy.Soheouldlietosleepaftereating.　　出示sleepee/i:/seet　　T：Loo!hoisthis?Ss:LiuXiang.　　T:hatishedoing?Ss:…　　出示runu/^/buspuppet　　Practice　　a.Readafterteacher.　　b.Readafterthetape.　　导题Unit2Inthelibrar　　

6、T:Loo!Aretheyinclass?　　S:No.图书馆　　T:Theyareinthelibrar　　lie–libanana　　library-inthelibrar　　T:Today,let’slearnUnit2Inthelibrary.Loo!　　教授storytie　　a.atchandanserthequestions.　　--hoareinthelibrary?—yangLingandLiuTao　　--ouldyangLinglietheseet?—No.　　b.atchthecartoonandreadafterit.　　c.Readinagroup。　　d.A

7、ct　　Step4consolidation　　Funtie---aeandsa　　T:Let’sdrasoepictures.呈现标志，让学生猜是什么意思，发挥想象力在P14页画上标志，让同桌猜。　　加单元图片做禁止标志,让学生练习“Don’t…”　　祈使句和否定句的含义　　Step5Suar　　ehavelearntUnit2,let’sdoexercise　　单词和图片连线　　找反义词　　cancan’tdodon’tisis