三年级语文上册单元教学设计

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1、三年级语文上册单元教学设计　　培养良好的学习习惯　　教学要求：　　．认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。　　．懂得在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯。　　了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔姿势，培养学生认真写毛笔字的良好习惯。　　初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。　　教学难点：　　激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。　　课时　　一、引入新　　同学们，良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级学期，我们努力培养的

2、个良好的学习习惯就是——认真写好钢笔字。　　二、认识钢笔，指导掌握正确的写字姿势和握笔姿势　　请大家拿出自己的钢笔，我们一起来看看它。　　教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？　　．观察页插图。　　怎样写钢笔字呢？钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同？　　学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。自己模仿握笔坐姿，教师行间巡视。相机指导纠正。　　教师指点：钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样，需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置，笔尖如果歪了，会导致笔画不流畅并损伤钢笔。　　看二页插图，欣赏钢笔作品，你

3、觉得哪里写得好？　　学生学着写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。　　过渡：钢笔从今以后会成为我们学习的好伙伴，会伴随我们走过小学，走到中学、大学，直至社会。那么，该怎样照顾它呢？　　看第三页六幅小图　　你对钢笔的保护了解了什么？　　三、总结　　我们对这个小伙伴想说点什么吗？　　四、练习　　学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字，教师巡视指导。　　第二课时　　一、指导看第四页图　　．上图　　图上是谁，他们在干什么？　　．左下图　　图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？　　教师请同学将自己毛笔上的字读一读，

4、讲解有不同的毛笔。　　教师点拨：　　同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。　　请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。　　．右下图　　小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平开始写毛笔字。　　二、欣赏作品　　欣赏第6页上图学生的书法作品　　你在什么地方曾经看到过书法作品？你看后都有什么感想？　　小组内说，指名全班说。　　你知道有哪些书法家？　　过渡：我们班也有小书法家，展示作品。　　现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。　　三、总结　　今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家

5、和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字1　让我们荡起双桨　　一.教学目标　　１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　２学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。　　４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。　　二.教学重点.难点　　理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。　　三.教学准备　歌曲磁带.生字卡片.　　四.教学时间　两课时。　　五.教学过程　　课时　　教学目的：能正

6、确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。　　教学过程　　一、.出示课题并解题　　谈话　　同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。　　２板书课题：让我们荡起双桨　　教学生字：荡、桨　　荡：　　桨：　　荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。　　二.读　　１．播放课文录音。２．借助汉语拼音自学课文。　　３．检查自学情况。　　指名读全文。　　卡片正音。　推开　　波浪　　环绕　　红墙　凉爽　　洒　

7、　悄悄地　功　　三、细读　　１．细读小节。　　指名读课文。这一段共有几句话？　　理解诗句意思。　　“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？　　“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？　　二行写出了怎样的情景？　　他们在水面上荡舟看到了什么？　　“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？　　“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？　　对照图画，读读诗句，说说自己的感受。　　指名读第五、第六行。　　正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？　

8、　指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？　　小朋友们为什么停止划桨呢？　　指导朗读。　　小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？指名读，集体读。　　小结并板书：倒映　　环绕　　２．　细读第