三年级语文上册单元教学设计_1

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1、三年级语文上册单元教学设计　　我们的民族小学第1周1节　　课时　　学习目标　　．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。　　．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　　．背诵自己喜欢的部分　　教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。　　教学过程：　　举行“民族风情”展示会　　．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。　　学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、　　．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。　　．评选最佳学生，颁发小奖品。　　揭示课题，范读课文。　　．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？　　．板书课题：我们的民族小学。　　．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。　　自学生字新词，试读课文。　　．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不

3、认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。　　．学生试读。　　．指名分自然段朗读。　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。　　自然段：坪坝绒球花傣族景颇族　　阿昌族德昂族绚丽多彩　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤山狸　　第四自然段：凤尾竹摇晃　　分组朗读，组间比赛　　．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。　　．各组练习后进行比赛。　　巩固字、词，指导写词。　　指名读生字，新词。　　指导书写课后田字格中的字。　　a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。　　b．学生写字。　　抄写词语表中列出的本课的词语

4、。　　第二课时第1周2节　　学习目标　　．能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。　　．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　　．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。　　教学重难点：背诵自己喜欢的部分　　教学过程：　　复习旧课，导入新　　．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。　　．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。　　分段读议，加深感悟　　．自然段　　a.请各自轻声读段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？　　b.学生读后交流。　

5、　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。　　c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？　　教师评点后再指名练习。　　d.配乐朗读这一段。　　．第二、三自然段。　　a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。　　b.学生各自读课文，然后交流。　　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？　　反复朗读这几句话。　　d．下课了，

6、小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。　　．第四自然段。　　a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。　　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。　　感情朗读，比赛背诵　　．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。　　．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。　　板书：1、我们的民族小学　　穿戴不同语言不同　　共同学习共同游戏　　热爱团结　　金色草地第1周3节　　课时　　学习目标：　　．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。　　

7、．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。　　．抄写自己喜欢的句子。　　教学重难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。　　教学过程：　　激趣导入　　．小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？　　．你见过“金色的草地”吗？草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。　　自读　　．请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。　　．分段指名读课文，检查朗读情况。　　教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。　　玩