三年级语文上册单元教学设计（苏教版）

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1、三年级语文上册单元教学设计（苏教版）　　三年级语文上册单元教学设计　　培养良好的学习习惯　　教学要求：　　．认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项　　．懂得在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯。　　了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔姿势，培养学生认真写毛笔字的良好习惯。　　初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。　　教学难点：　　激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。　　课时　　一、引入新　　同学们，良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级学期，我们努力培养的个良好的学习习惯就是——认

2、真写好钢笔字。　　二、认识钢笔，指导掌握正确的写字姿势和握笔姿势请大家拿出自己的钢笔，我们一起来看看它。　　教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？　　．观察页插图。　　怎样写钢笔字呢？钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同？　　学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。自己模仿握笔坐姿，教师行间巡视。相机指导纠正。　　教师指点：钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样，需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置，笔尖如果歪了，会导致笔画不流畅并损伤钢笔。　　看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？　　学生学着写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。　　

3、过渡：钢笔从今以后会成为我们学习的好伙伴，会伴随我们走过小学，走到中学、大学，直至社会。那么，该怎样照顾它呢？　　看第三页六幅小图　　你对钢笔的保护了解了什么？　　三、总结　　我们对这个小伙伴想说点什么吗？　　四、练习　　学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字，教师巡视指导。　　第二课时　　一、指导看第四页图　　．上图　　图上是谁，他们在干什么？　　．左下图　　图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？　　教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。　　教师点拨：　　同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。　　．右下图　　小朋友在写毛笔之前蘸好

4、适量的墨汁，再把纸铺平开始写毛笔字。　　二、欣赏作品　　欣赏第6页上图学生的书法作品　　你在什么地方曾经看到过书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。　　你知道有哪些书法家？　　过渡：我们班也有小书法家，展示作品。　　现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。　　三、总结　　今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字《1、让我们荡起双桨》　　教学目标：　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。　　理解诗

5、歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感。　　重难点：　　指导朗读并启发学生展开想象，感受童年生活的精彩和欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。　　教学准备：　　多媒体　　教学课时：一课时　　教学流程：　　一、创设情境，激情导入　　一支美妙的旋律，谱写着热爱、追求和向往；一曲动人的歌曲，传唱着理想、幸福与希望。它伴随几代人的成长，回响在许多人的心上。它就是著名词作家乔羽爷爷所写的《让我们荡起双桨》，今天，让我们一起走进这首小诗，去感受它永恒的魅力。　　二、初读课文，整体感知　　生自由读课文，注意读准字音　　出示词语　　双桨绿树红墙轻轻倒映幸福　　环绕四周凉爽　　洒　　指名读齐读　　指名读课

6、文，相机正音　　通过读诗，大家知道了什么？生交流　　一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐。　　现在，就让我们也加入他们行列，与他们一起到北海泛舟去吧。　　三、问题引领，深入感受　　“我们”在什么时候荡起了双桨，从哪句可以看出来？默读课文，边读边想，找到相关语句勾画下来。　　当你们做完了一天的功课，是怎么样的心情？都会玩些什么？　　痛痛快快玩，自由自在地欢乐，这就是尽情欢乐。　　带着你们的体验和感受，好好读一读。　　四、入情入境，读中感受　　学习节　　“让我们荡起双桨……绿树红墙”　　你读到这些诗句的时候，眼前一定会出现一幅美丽的画面，能给大家说一说，这画美在哪儿吗？　　我们置身在如此优美的环

7、境中，怎能不感到快乐。　　让我们再来关注“荡起”和“推开”这两个动词，你体会到什么？　　“推开”本是人的动作，把小船当成人来写，感受到船儿慢慢行进在平静的水面上；从“荡起”可以感受到小朋友荡舟的动作轻快，情绪欢快。　　划着几条小船荡漾在碧波上，欣赏如画的美景，怎能不感到快乐？指导读书　　过渡：还有让你感受到快乐气息的语句吗?　　学习第二小节　　“红领巾迎着太阳……歌唱”　　抓“愉快歌唱”体会小伙伴