八年级物理上册章声现象导学案(苏科版)

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1、八年级物理上册章声现象导学案(苏科版)　　声现象　　一、声音是什么　　【学习目标】　　通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。　　知道声音的传播需要介质，真空不能传声。　　初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。　　知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。　　【学习重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。　　【学习难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。　　【课前预习】　　．声音是由物体的产生的。　　．声音可以在_______、________、________中传播，但不能在_________中传播。　　【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3

2、、精讲点拨　　【活动1】声音的产生　　〖试一试〗利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？　　〖想一想〗物体在发声时和不发声时有什么不同？　　物体发声时有什么共同的特征？　　只有固体能发声吗？液体和气体呢？　　〖做一做〗我们说话时，声带在振动吗？如何论证？　　敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证？　　敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？　　能不能列举出一些发声体不振动的事例呢？　　〖总结〗　　【活动2】声音的传播　　〖做一做〗将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？　　把耳朵贴在盛水鱼缸

3、外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？　　〖说明〗声音可以在、、中传播，在中传声效果好。　　举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例：。　　物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为。　　〖想一想〗离开介质声音一定无法传播吗？如何论证？器材：步骤：现象：结论：　　〖总结〗　　【活动3】声音是一种波声能　　〖想一想〗声音传播为什么一定需要介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？　　〖活动〗　　阅读：课本9-10页。　　观察：一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。　　观察：将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。　　〖总结〗　　〖应用〗声音在传播过程中不仅传递信息

4、，同时还传递能量，试举一些应用实例：　　【活动4】声速　　〖想一想〗为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？　　〖活动〗　　阅读：课本10页。　　通常情况下，声音在空气中的传播速度是/s；水中传播速度为/s；钢铁中传播速度为/s。　　试利用秒表、尺子、人耳设计实验方案，估测声音在空气中传播的速度。　　〖总结〗　　【课堂检测】　　．考试钟声敲响后，同学们开始答题。钟声是由钟_______产生的，钟声通过_______传到同学们的耳朵。发声的二胡是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。　　．正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是　　A．大地——空气——

5、水——鱼B．空气——水——鱼　　c．大地——水——鱼D．水——鱼　　．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明　　A．声音是一种波B．只有用凹面镜才能反射声波　　c．声波具有能量D．只有把声波集中起来，它才具有能量　　．在影片《铁道游击队》中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车．这是利用声音在铁轨中的传播速度声音在空气中的传播速度。　　．关于声音的传播，下面说法中正确的是　　A．声音借助介质以波动形式传播B．声音在真空中以很小的速度传播　　c．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D．

6、声音在介质中的传播速度随着提质的不同而不同　　手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手　　A．不能传播声音B．吸收了声波c．把声音反射回去了D．使鼓面停止了振动　　【课后固学】　　一、基础题　　．下列各事物中，不属于声源的是　　A．“声呐”探测敌方潜艇B．蝙蝠在黑夜中飞行c．挂在胸前的哨子D．手臂振动　　．用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为　　A．手按在铃上，声音传不出来B．手按在铃上，铃根本不振动　　c．手按在铃上，影响了铃的正常振动D．手按在铃上，周围没有介质　　．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是　　A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．牙

7、医用超声波洁牙　　c．医生用听诊器了解病人心肺工作状况D．利用声呐测海深　　．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是　　A．声音可以在真空中传播B．声音是有物体的振动产生的　　c．声音的传播不需要时间D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动　　．喇叭所发出的声音是纸盆的＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿中传播到人耳形成的．　　．通常情况下，声音在空气中的传播速度约为/s，在水中的传播速度约为/s，在钢铁中的传播速度约