五年级语文下册单元教案（鄂教版）

《五年级语文下册单元教案（鄂教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、五年级语文下册单元教案（鄂教版）　　青海湖，梦幻般的湖　　[教学目的]　　一、知识教学点　　．了解青海湖梦幻般的奇妙景色。　　．了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。　　二、能力训练点　　．学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。　　．培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。　　三、德育渗透点　　爱国、爱自然的思想感情。　　[教学重难点]　　理解对湖水的描写和对湖周风光的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。　　学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。　　培养

2、有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力　　[课时安排]两课时　　课时　　教学过程：　　一、激趣导入新　　大自然里到处都有令我们陶醉的美景。在美丽的西部，有一个被世人称为“梦之湖”的湖泊，有一首歌就是赞美这“梦之湖”的，歌名就叫《青海湖》。上周末我让大家去学这首歌，同学们学得怎么样啊？现在就把我们的歌声展示给在座的老师，好吗？　　二、简介青海湖　　这首歌主要表达了人们对青海湖的赞美之情。关于青海湖我让同学们去搜集查阅了资料，现在我就来考考大家。青海湖在哪儿？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？　　下来同

3、学们还可以对青海湖作进一步的研究，不懂的可以向你们的科学、地理老师请教。今天我们主要是跟随当代作家冯君莉一道去领略它那梦幻般的美。现在就让我们在音乐的伴随下走进青海，走进青海湖。　　以它粗犷、质朴、自然的美享誉世界。今天，让我们在音乐的伴随下走进青海湖，跟作者冯君莉一道去领略它那梦幻般的美。　　三、初读课文，整体感知　　青海湖如此之美，作者是从哪些方面来展示青海湖的美的？　　请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通课文。　　四、合作交流　　谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？　

4、　作者是从哪几方面写青海湖的？　　湖水、草滩、水鸟三方面描写青海湖的。　　湖水蓝而晶莹明澈　　青海湖粗犷、自然、质朴的美梦幻般的湖　　鸟儿的世界、鱼儿的乐园　　五、重点品读、感悟　　你认为课文中的哪些句子写得好，好在哪里？　　“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？”联系课文内容，说说你对这句话的理解。　　六、探究活动　　青海湖目前已成为一处游览胜地，请你根据课文内容或自己搜集到的有关资料，为导游写一篇解说词，并学做导游。　　第二课时　　这篇课文你读懂了哪些内容？　　这篇课文哪部分能激发你读的欲

5、望？为什么？　　观看，领会青海湖的美丽景色。　　读读自己喜欢的段落，体会作者的思想感情。　　青海湖的湖水晶莹清澈　　青海湖充满了粗犷、自然、质朴的美。　　青海湖是鸟儿的世界、鱼儿的乐园，是个绝妙的世外桃源。　　----------------青海湖是梦幻般的湖。　　谈谈自己对这篇的评价。　　三、总结全文。　　值得学习的地方：　　丰富的形容词，运用正确，比喻恰当，这些都使语言生动、形象、优美。　　观察与想象相结合。　　层次清楚。　　四、巩固练习：有感情地朗读　　五、重点品读、感悟　　你认为课文中的哪些句

6、子写得好，好在哪里？　　“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？”联系课文内容，说说你对这句话的理解。　　板书设计：湖水蓝而晶莹明澈　　青海湖粗犷、自然、质朴的美梦幻般的湖　　鸟儿的世界、鱼儿的乐园教学目标：　　《江南春》　　教学目标　　．有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》；　　．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；　　．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重难点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；　

7、　教学过程：　　－、介绍背景，导入新　　l．惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。　　．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。　　．简介诗人苏轼：　　苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人。二十六岁中进土，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。　　二、自读诗句　　熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。　　三、深入探究　　．指

8、导学生有感情地朗读。。　　．边读边想象诗的意境。　　认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。　　蒌蒿：长在洼地的一种野草。　　芦芽：芦苇的嫩芽。　　河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。　　请学生用自己的话描绘画面内容。　　．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？　　．诗的最后一句是画面上的景物吗？　　四、指导感情朗读，背诵古诗。　　l．指名背诵这一首诗。2．描述诗意。　　诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江