六年级上册数学单元分数乘法导学案（西师版）

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1、六年级上册数学单元分数乘法导学案（西师版）　　西师版六年级数学上册《分数乘法》　　导学案　　部分分数乘法　　第1课时分数乘法　　主备人：XXX审核人：XXX　　学习目标：　　一、理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。　　二、能掌握分数乘整数的计算方法，理解先约分后计算的道理，并能正确地进行计算。　　三、借助分数加法计算知识和整数乘法知识，理解分数乘整数的意义及计算方法。　　重点难点：　　一、分数乘整数的计算方法。　　二、运用分数乘整数的计算方法解题。　　教学时间安排：　　共4课时　　过程设计：　　一、读书自学，自主探究：　　．把9+9+9+9改写成乘法算式。　　

2、说一说8×5表示什么？并总结整数乘法的意义。　　计算下列各题。　　+++++++　　小结：　　整数乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。　　同分母分数相加，只要把分子相加，分母不变。　　导入新课。　　二、分组合作，讨论解疑：　　出示例1.　　每人吃个饼，4人共吃多少个饼？　　①“个”是什么意思？　　②“求4人共吃多少个饼？”可以怎样解答？　　③说一说，你是怎样想的？　　④探索分数与整数相乘的计算方法。　　出示例2.　　①说一说×2的结果。　　②想一想：什么时候约分？怎样约分比较好？　　①说一说，分数乘整数怎样算？　　②计算过程中要注意什么？　　三、展示点评，总结升

3、华：　　学生通过思考、交流、讨论后，汇报自己的想法。　　参照加法算式，发现的计算方法：　　+++===由此得到：　　×4==并由此归结出分数乘整数的计算方法：　　分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。　　分数乘整数计算时应注意：结果不是最简分数的，要约分；也可以先约分，然后再计算。　　四、清理过关，效果检测：　　．把下面的加法算式改写成乘法算式。　　①++++=×　　②+++=×　　计算下列各题。　　×45×3××4　　×310××12×10　　解决问题。　　①一堆煤，每天用去吨，5天用去多少吨？　　②一种大豆每千克含油千克，50千克这种大豆含油多

4、少千克？　　课后反思：　　第2课时分数乘法　　主备人：XXX审核人：XXX　　学习目标：　　一、理解整数乘分数的意义，掌握求一个数的几分之几是多少的解答方法。　　二、进一步熟练掌握分数与整数相乘的计算方法，并能正确地进行计算。　　三、体会分数乘法与日常生活的密切联系。　　重点难点：　　一、求一个数的几分之几是多少的解答方法。　　二、运用求一个数的几分之几是多少的解答方法计算。　　教学时间安排：　　共4课时　　过程设计：　　一、读书自学，自主探究：　　．计算下列各题。　　×2×49×5×　　说一说你是怎样计算分数乘整数的？。　　小轿车在高速公路上每时可以行驶100千米

5、，4时可以行驶多少千米？　　读题，分析数量关系。　　独立列式计算，并汇报结果。　　二、分组合作，讨论解疑：　　出示例3.　　①说一说，例3与什么活动第3题有什么异同？自己尝试列出解答算式。　　②说一说，你是怎样想的？　　③你想怎样列式解答。　　为什么求一个数的几分之几是多少，用乘法计算？　　三、展示点评，总结升华：　　根据公式路程=速度×时间，可以列出算式：　　00×100×　　小时行驶的路程是100千米的，就是求100千米的是多少，用乘法计算。为什么用乘法？是因为求100千米的是多少，就是把100千米平均分成5份，表示其中的4份是多少。是和一样的方法。　　列式计算

6、，并按照分数与整数相乘的计算方法进行计算。可以得出求一个数的几分之几是多少用乘法计算。　　四、清理过关，效果检测：　　．计算下列各题。　　×28×50×30×　　×912×120×60×　　列式计算。　　①40厘米的是多少？②80吨的是多少?　　③25米的是多少？④600元的是多少？　　解决问题。　　①小明每小时打印15页文稿，小时可以打印多少页文稿？小时可以打印多少页文稿？　　②小丽家七月份用去电费80元，八月份电费站七月份的，八月份用电费是多少元？　　③运输队要搬运水泥45吨，一个上午就运走了这批水泥的上午搬运水泥多少吨？　　第3课时分数乘法　　主备人：XXX审

7、核人：XXX　　学习目标：　　一、进一步理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的道理。　　二、理解、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。充分利用“求一个数的几分之几是多少”的解答方法，理解分数乘分数的意义。　　三、经历课本提供的例题素材，深刻认识到分数乘法与生产劳动的密切联系。　　重点难点：　　一、分数乘分数的计算方法。　　二、分数乘分数计算方法的推导。　　教学时间安排：　　共4课时　　过程设计：　　一、读书自学，自主探究：　　．计算下列各题。　　0×18××2516×　　×1215×80×32×　　列式计算。　　①50米的是多少？②30公顷的是