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《xx年语文版三年级上册3蜗牛教案及作业题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、XX年语文版三年级上册3蜗牛教案及作业题 蜗牛 教学 要求1.知道保护我们生活的世界,爱护动物。 学会本课的生字、新词,了解观察动物的方法。 理解课文内容,有感情地朗读课文。 重点 难点1.理解课文内容,有感情地朗读课文。 学习观察动物的方法,培养观察能力。 教学 课时两课时 蜗 牛 院子里,邻居家的小姑娘青青,坐在一个小板凳上,摆弄着地上的一只小蜗牛,口中还唱着:“蜗牛、蜗牛,先出犄角后出头……”[①这段话给我们描绘了一幅怎样的情景?]
2、48588;听着那动听的歌谣,我仿佛又回到了童年。[②这句与下文有什么关系?] 段导读:动听的歌谣把“我”带回了童年的记忆之中,从而引出下文。 部分:写“我”看到蜗牛,听着歌谣,仿佛又回到了童年。 记得小时候,每当下过雨,[③“每当”一词说明了什么?]我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。[④蜗牛常出现的时间和地点是什么?]蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。[⑤“总是”“不肯”两个词语表达了“我们”怎样的心情?]于是我们就把它们放在平整的石块上,一边唱着歌谣,一边观
3、察着它们的动静❶。[⑥“一边……一边……”这一动作描写的作用是什么?]不一会儿,从硬壳里探出❷一对长着小黑眼睛的触角,东张西望地“巡视”一番,直到觉得四周没有一点儿危险了,才慢慢地伸出头来。[⑦从这句看,小蜗牛的性格特点是怎样的?]要是轻轻地碰它一下,它便立即把头缩回去。[⑧这句话中的“轻轻地碰”“立即”“缩”说明了什么?]嘿,真是个胆小鬼![⑨这个句子在全段中的作用是什么?] 段导读:写“我”嘲笑蜗牛是胆小鬼。 有一次,我将一只蜗牛放在墙壁上,想看看它怎样在垂直平面上爬
4、行。[⑩这一句在全段中的作用是什么?]它爬得慢极了,脖子伸得老长,背上重重的壳像一块大石头向下坠着。[这句中运用的修辞方法是什么?表现了小蜗牛怎样的特点?]看得出,它爬得很努力。好半天,在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕。[“好半天”与“弯弯曲曲”分别说明了什么?]我看得有些不耐烦了,可它还在不懈地向上爬,只是有时稍停一下,喘一口气,又继续往上爬。[“我”为什么会“不耐烦”?这样写有什么好处?]我想逗逗它,但是刚碰到它的触角,它身子用力一缩,就从墙上掉了下来,啪的一声,摔到地上。[“用力一缩”说
5、明了什么?这句话与上文中的哪句话相照应?]我真担心会把它摔坏了,急忙俯下❸身子去察看。谁知过了一会儿,它又探出了小脑袋,一对触角摆来摆去,好像在说:“没关系,我没摔坏。”[句导读:小蜗牛的话是作者的想象,使一只活泼、坚强的小蜗牛跃然纸上,很招人喜爱。]我以为它会畏惧❹,会退缩,会放弃爬墙的努力,然而,[“然而”一词表转折,它表达的意思是什么?]它又爬上了墙壁,一点儿一点儿努力往上挪动着。[两个“一点儿”和“挪动”说明了什么?]真是“世上无难事,只要肯登攀”哪![作者在赞叹蜗牛怎样的精神?]我开始
6、敬佩它了,于是用最大的耐心仔细看它往上爬。[“我”的情感发生了哪些变化?]终于,经过几十分钟的长途跋涉,它到达了墙壁的顶端。[这句话从哪几个方面对蜗牛取得胜利作了总结?]它转❺过小脑袋向下看了看,似乎❻在说:“你看到了吗?我成功了!”[句导读:小蜗牛的话仍然是作者的想象,想象小蜗牛爬上墙顶的喜悦和自豪,其中包含着作者对小蜗牛的赞赏和喜爱之情。] 段导读:讲“我”观察蜗牛怎样在垂直平面上爬行。 第二部分:写“我”开始时嘲笑蜗牛是胆小鬼,后来又很敬佩它。 如今,城市里已很难
7、见到蜗牛了。有时候跟朋友们谈起童年趴在墙根捉蜗牛的事情,不免有些惆怅。[“惆怅”一词表达了作者怎样的思想感情?]这时突然听见小青青在院子里唱着熟悉的儿歌,我便再也坐不住了,连忙放下笔,奔出房门,想和她一起,再好好地看看我熟悉的蜗牛。 第三部分:再一次提起熟悉的儿歌,与课文的开头相照应,表达了“我”对童年生活的怀念之情。1.学会本课的生字,能正确书写。 理解词语的意思,积累词语。 初读课文,了解课文内容。 生字卡片,蜗牛的图片。 一 导入新 投影出示蜗牛的图片。观察图片上画的是什么小动
8、物,说说它的样子。 你对蜗牛有哪些了解? 教师简介蜗牛。 蜗牛,生活在潮湿陆地上的软体动物,有螺旋状的外壳,头部有两对触角。吃植物的根、叶、芽,是一种害虫。有的种类可食用。 板书课文题目,导入课文。 今天我们要学习的这篇课文,向我们介绍了作者小时候是怎样趴在墙根捉蜗牛的事情。 二 初读课文,学习生字 借助拼音自读课文。 对不认识的字要多读几遍。 边读边标出自然段,画出生字、新词。 学习生字。 认读生字卡片。 交流记忆字形的方法。 理解词语的意思。 痕:事物留下的印迹。
