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《xx年语文版三年级上册4父亲、树林和鸟教案及作业题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、XX年语文版三年级上册4父亲、树林和鸟教案及作业题 父亲、树林和鸟 教学 要求1.通过学习课文,培养热爱大自然的思想感情。 学会本课的生字、新词,理解课文内容,指导用“舒畅、快活”造句。 分角色朗读课文,提高运用词语的能力。 重点 难点1.分角色朗读课文。 理解课文内容,体会父亲爱树林、爱鸟的思想感情。 教学 课时两课时 父亲、树林和鸟 父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。[①“一生”和“最喜欢”说明了什么?] 部分:概括地讲父亲一生最喜欢的事物。
2、8;童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱河岸上的一片树林边走过。[②这句话交代了事情发生的哪些因素?]突然,父亲站住了,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。[③“望了又望”“闻了又闻”说明了什么?] 段导读:写了“我”和父亲来到滹沱河岸上的一片树林,父亲仔细观察树林。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃地说。[④“喃喃”二字说明了什么?] 段导读:父亲通过观察发现林子里有不少鸟。用父亲的话引起下文。 可我既没有看见一只鸟,也没有听到一声鸟叫
3、。[⑤我为什么看不见、听不到有鸟?]我茫然地望着凝神静气像树一般兀立❶的父亲。[句导读:父亲“像树一般兀立”,仍旧是怕惊动了鸟儿们,而“我”只能茫然地望着父亲。“我”的茫然衬托了父亲的确定无疑。] 段导读:写“我”没有发现鸟的影踪。 父亲指着一棵树的树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?”[⑥父亲的问话说明了什么?] 段导读:写父亲指引“我”观察树叶,暗示“我”树叶动的原因是因为有鸟在树枝上栖息。 我仔细找,却没有找到晃动❷的叶子。 段导读:“我”虽
4、然仔细找,但没有发现什么,说明“我”对鸟儿一点也不熟悉。 “还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动❸了鸟。 段导读:“生怕惊动了鸟”说明父亲对鸟爱护备至。闻到鸟味更说明父亲对鸟的了解之深。 我只闻到有浓浓苦味的草木气,没有闻到什么鸟的气味。 段导读:写“我”还是什么也没有发现。 “鸟也有气味?” 段导读:“我”的疑问引出下文父亲的解答。 “有。树林里过夜的鸟总是一群群的,羽毛焐❹得热腾腾❺的。黎明时,所有的鸟抖动着浑身的翎羽,要抖净露水和
5、湿气。每一只鸟都张着嘴,舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。它们要唱歌了。[⑦父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味,说明了什么?]这时候只要你静静地用心地闻,你就会闻到那种鸟类特有的气味。” 段导读:写父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味以及怎样闻到鸟的气味。 父亲和我坐在树林边,突然听到“喳喳,喳喳”“布谷,布谷”……群鸟齐鸣❻。哇!太动听了!鸟真的唱了起来。[句导读:鸟真的唱起歌来了,验证了上一段父亲说黎明时鸟儿们要唱歌的说法。] 段导读:写“我”听到了鸟的歌声。 “这是树林和鸟最快活❼的时候。”父
6、亲说。 段导读:父亲的话说明了他对鸟儿的喜爱。 我知道这也是父亲最快活的时刻。 段导读:照应了第1自然段,是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美。 过了一会儿,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,是飞离树枝飞向天空的那一瞬间,但这时也最容易被猎人打中。”[⑧如何理解父亲的矛盾心理?] 段导读:写了父亲对鸟的了解之深及爱鸟的程度之深。 “为什么?”我惊愕地问。 父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿❽,飞起来沉重。” 段导读:写了父亲分析鸟飞离树枝时翅膀潮湿,飞得沉重,所以容易被打中。 我的心里掠过一阵沉重。
7、我也由衷地感到高兴,因为父亲不是猎人。[句导读:以父亲对鸟儿惊人的了解,如果他是猎人,将会有多少鸟儿中弹哪!幸亏他不是猎人。读者也会有此一叹吧。] 段导读:写“我”和父亲都喜欢鸟,都有保护鸟的情感。 第二部分:具体讲父亲怎样喜欢树林和鸟。1.学会本课的生字、新词。 理解词语,积累词汇。 初读课文,了解内容。 生字卡片。 一 导入新 板书课文题目,齐读。 读了课文题目,你最想知道什么?课文写了父亲、树林和鸟之间的什么事? 今天我们要学习的是《父亲、树林和鸟》一课,父亲与树林、鸟之间有什么联系
8、呢?他们之间会有什么故事发生呢?让我们一起来读课文吧! 二 初读 默读课文,边读边画出生字、新词,标出自然段。 朗读课文,说说初读课文后,你知道了什么。 三 学习生字 自学生字,读准字音,分析字形,理解字义。 同桌交流。重点交流记忆字形的方法。 集体学习生字。 认读生字、新词。 记忆字形。 上下结构的字:雾 蒙 上中下结构的字:鼻 独体字:兀 左右结构的字:指 浓 舒 畅 猎 膀 黎 凝 瞬
