xx年新版五年级数学上册单元集体备课教案

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1、XX年新版五年级数学上册单元集体备课教案　　单元集体备　　年级五科目数学时间XX、8、30　　单元序号一单元内容小数乘法　　备课小组成员　　五年级数学教师　　中心发言人　　王绣　　单元　　教学　　目标1、结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行小数　　乘法计算；掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算进行简　　便计算。　　经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。　　结合具体情境，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五　　入法”求积的近似值，体验学习数学的价值。　　在解决实际问题的过程中，感受长江

2、的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。　　重难点　　重点；掌握小数乘法的计算方法　　难点：理解小数乘法的算理　　单元　　练习　　填空2选择3比较大小4计算　　解决实际问题　　检测　　时间　　XX年9月12日　　课时　　分配　　信息窗一——三各2课时，我学会了吗？复习、测试、讲评各1课时，共计10课时　　单元授　　课时间　　从第1周到第2周9月1日到9月14日。　　课时教案　　课题　　小数乘整数　　教案序号1---1---1　　授课时间　　XX年9月1号　　课型新授　　教学目标　　结

3、合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算；　　教学重点难点　　学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算　　教具等准备多媒体小黑板　　板书设计　　小数乘整数　　台发电机组每小时发电多少万千瓦时？　　6X6=351.6　　答：6台发电机组每小时发电351.6万千瓦时。　　教学反思　　本节课通过有层次的练习，使学生能在理解算理的基础上，进一步提高了计算能力，同时使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐，增强了学生的应用意识和能力。　　教学过程　　一、板书课题　　师：同学们，咱们今天一起来学习小数乘

4、法。【板书：小数乘法】　　二、出示目标　　师：学习目标是什么呢？请大家齐读一下。　　三、自学指导　　讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。　　出示自学指导：认真看课本第2页——第3页内容，重点看笔算小数的计算方法。思考：小数乘整数的意义与整数乘小数的意义是否相同。如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师。　　分钟后，比谁做对与例题类似的题。　　四、先学　　过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。　　看一看。　　生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。　　做一做。　　过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考

5、考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写的大些，数字间要有一定的间距　　板演练习，请两名来上讲台板演3页“自主练习”的2题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。　　五、后教：议一议　　学生更正　　教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。　　讨论。　　过渡：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。　　讨论几道题的步。　　师：哪个对呢？为什么？　　师：请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？　　给第二题打“√”或“×”。　

6、　同桌互改。　　讲述：a.同学们请把作业本交换一下，看看同桌做的对不对，对的打对号，如错打错号。b.全对的请举手？c.做错的同学请举手，错在哪里请说一下。　　小结：同学们，咱们学习了小数乘以整数的计算方法，会做的请举手？请说一说计算时，要注意什么？　　六、练一练　　过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手。　　课时教案　　课题小数乘整数教案序号1---1----2　　授课时间XX年9月2号课型练习　　教学目标结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。　　教学重点难点利用小数乘整数解决实际问题。　　

7、教具等准备小黑板多媒体　　板书设计小数乘整数　　0.37X100.37x1000.37X1000　　5X425X40.25X4　　教学反思　　通过练习，发现班里有个别学生听讲不认真，出现一些比较间的错误。同时，也发现有个别孩子计算基础不好，加强训练。解决问题处理较好。　　教学过程　　一、复习导入　　口算练习　　观察一下，你有什么发现？　　0.37×100.37×1000.37×1000　　5×425×40.25×4　　看谁又快又准　　8×90.12×35×5.8　　0.28×30.165×47.96×7　　笔算练习　　0.32×471.6×5264×0

8、.251.37×21　　集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的。　　二、走进生活。　　课