资源描述：
《xx年四年级英语下册全册教学设计（新标准英语）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、XX年四年级英语下册全册教学设计（新标准英语） 备课人使用人学科英语 课题odule1Unit1She’saniceteacher.课时 教学目标1.Studentscanreadandunderstandtheneords:nice,clever,shy,naught Studentscanunderstandthefolloingsentencestructure:Thisis+人; 教学重难点1.Theneords:nice,clever,shy,naughty,abit Thesen
2、tencestructure:Thisis+人；He’sShe’s… 教学准备点读机、card 教学过程个性化设计 教学过程 ar-up Greetings: T:Goodorningboysandgirls S:Goodorningteacher T:Hoareyoutoday? S:I’fine.Thanyou.Andhoareyou? T:I’fine,too.Hoasyourholiday? 让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。 设计意图：本堂课是开学以来的堂课，学生
3、们刚刚度过愉快的假期。谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。 Revie T:Inyholiday,Ihaveadeanyfriends。 Doyouanttonoyfriends?o,Let’slooatthetogether. 设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。 Neteachering Listening T;Panpanalsohasadeanyfriendsinholiday.Let’sseehotheyare. ）Liste
4、ntothetapeandansertheatchingquestion. ）Listentheapeagainandfillintheblans Neords T:Let’slooattheneordsfortoday. Learntheneordsbyreadingandriting 在讲解shy,nice,naughty时，向学生展示图片 Nestructure T:叫一个男生到讲台上上，然后用Thisis+人名；He’sveryabit+形容词介绍他 再叫一个女生到前面，用同样
5、的句型介绍。 与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。 练习后找几组成员到前面表演，并给奖励 设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。 Practice 游戏：hoisheshe?在中呈现几张图片让学生学习的句型介绍他们。 Suary总结复习本课讲的句型和单词 Hoeor1、复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋友。 板书设计 教学后记： 备课人使用人学科英语 课题odul
6、e1Unit2He’scool.课时 教学目标1.知识目标：认读单词cool/little/cute. 技能目标:运用句子Thisis….He’s/she’s….来进行会话练习。 情感目标：增强小组合作意识，增进同学之间的友谊。 教学重难点重点:ordsandsentences12999. 难点:Hotousetheordsandsentencestodiscribeaperson. 教学准备cards/Tape-recorder 教学过程个性化设计 教学过程 ⅠPreparation
7、 Greetings T:Goodorning,boysandgirls.Hoareyou? S:Goodorning,issLiu.I’fine,thanyou.Andhoareyou? T:I’fine,too. Freetal. T:canyouintroduceyourfriendstoe? S:,,,,, 让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Areyounaughtyclevershy?让学生了解这种一般疑问
8、句。 ⅡPresentation Soecanuse“Thisis…,He’sShe’s…”tointroduceaperson.Panpanusesittointroducehisfriendstousin1U1Inthislesson,heantstointroducehisfailyebertous.Loo,thisisPanpan’sbigbrother.Ithinhe’scool. 领读题目，布置任务 T：Thiscla
