xx四年级数学下册第二单元教案分析

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1、XX四年级数学下册第二单元教案分析　　二、《位置与方向》教学设计　　教学目标：　　通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。　　使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。　　课时　　【教学内容】人教版四年级下册P17—18　　【教学目标】　　使学生能根据方向和距离确定物体的位置。　　通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活的应用。　　使学生更全面的感知和体验周围的事物，发展学生的空间观念。　　【教学重点】　　使学生能借助一定的工具根据方向和距离找出物体的位置。　　【教学难点】　　让学生了解确定方向一般先说比较接近的方向，角度应该测量较小的

2、那个角。　　【教学过程】　　一、结合预习提纲进行自学　　收集有关“定向运动”的资料。　　自学数学书第17页。假如你正在参加这场公园的定向越野赛，你能简单描述一下比赛的路线吗？并说一说你是如何确定各检查点的位置的？　　二、汇报交流，共享资　　出示书本主题图，同学们汇报“定向运动”的资料。　　汇报交流：描述一下比赛的路线；如何确定各检查点的位置的？　　小结：要想确定一个物体的准确位置，只知道方向是不行或距离是不行的，要同时知道这两个条件才行。　　揭题：这节课我们就要用方向和距离来表示一个点在地图上的准确位置。　　板书课题。　　出示18页例1　　提出问题：以哪点为观测点，1点检查点在什么位置上

3、？　　小组讨论：如何确定任意的方向？　　汇报交流：1点检查点位置：东偏北30度或北偏东60度。　　小结：在生活中，一般我们先说与物体所在方向离得较近的方位。比如1号检查点的方向，一般说成“东偏北30度。”　　三、层层递进，练习巩固。　　完成书本P18的做一做。　　学生借助量角器量出所需角度，并完成填空。　　汇报交流。　　师：这些距离你是怎么看出来的？　　说一说　　学校在中心广场偏的方向上，距离是米。　　学校在中心广场偏的方向上，距离是米。　　商场在中心广场偏的方向上，距离是米。　　学校在中心广场偏的方向上，距离是米。　　实际应用。　　展示中国地图　　找一找宁波在哪个位置。　　说一说你去过

4、哪些城市，分别在宁波的什么方向上。　　打开书本量一量，选择沈阳、香港、海口、昆明、乌鲁木齐和西安中的一个城市，说一说它在北京的什么方向上。　　布置作业。　　课后利用手中的指南针，以本班教室为起点，确定操场、食堂、旗杆等建筑的位置。　　四、本课总结。　　对于本课所学内容，你有什么想说的？　　教学反思：整个教学进程，注重学生的学习自主性，发挥了学生的主体作用，鼓励学生合作、思索、讨论，拓展学生的学习思路；同时，注意引导学生把所学的知识或发现的规律运用到实际中去，培养了学生应用数学知识的能力。第二课时　　【教学内容】人教版四年级下册P19页　　【教学目标】　　能绘制平面示意图，通过制作平面图的

5、过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。　　通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。　　通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。　　【教学重点】　　如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。　　【教学难点】　　如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。　　【教学过程】　　一、复习引入、练习巩固　　停车场在广场的方向，距离大约是米。小红家在广场的偏方向，距离大约是米。　　地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。　　二、结合自学提纲，小组合

6、作，探究新知。　　出示一所学校图片　　出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。　　自学提纲：　　学校中有哪些建筑？能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？　　小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？　　小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理：　　绘制平面图的方法：　　先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。　　小组

7、合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。　　小组活动，绘制平面图。　　展示各组绘制的平面图，集体进行评议。　　评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。　　订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？　　教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。可以用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离。　　比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？