xx四年级数学下册第四单元集体备课教案

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1、XX四年级数学下册第四单元集体备课教案　　第四单元　小数的意义和性质　　一、教学目标　　．能说出小数的意义，记住小数部分的数位顺序和计数单位。　　．记住小数的性质，并能应用性质化简或改写小数。　　．能比较两个小数的大小，理解由小数点位置移动引起小数大小的变化规律。　　使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的数位，求出小数的点近似数，并能吧较大的数改写成用万或亿作单位的小数。　　二、教学重点、难点　　本单元的重点是小数的意义。难点是单名数和复名数的化聚。　　课时小数的产生和意义　　教学目标：　　知识方面　　．使学生了解小数的产生。　　．使学生理解小数的意义。　

2、　．掌握小数的计算单位及单位间的进率。　　能力方面　　．培养学生的动手操作能力及观察力。　　．培养学生的抽象概括能力。　　教学重点：理解和抽象小数的意义。　　教学难点：抽象小数的意义。　　教具学具准备：投影片、直尺。　　教学步骤　　一、导入新课：　　同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。　　二、出示预习提纲　　填空　　0.1是分之一。　　0.7里有个0.1。　　0个0.1是。　　0个0.01是。　　写成小数是。　　写成小数是。　　米=分米=厘米=毫米。　　三、展示汇报交流　　．教学小数的产生　　引导学生

3、动手量课桌的宽度，发现了什么？　　请同学们口答下面的题：　　000÷10=　　00÷10=　　0÷10=　　÷10=　　总结：在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。　　．教学小数的意义　　填写　　投影出示：在图中填出分数和小数。　　学生填完结果并订正　　启发学生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？　　引导学生口述：1分米是10分之1米，还可写成0.1米？　　出示米尺教具　　这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？学生以小组方式讨论，然后找同学回答，教师板书：　　问：把1米平均分

4、成1000份，每份长是多少？　　学生在尺上找出1毫米，而后出示1厘米的放大图　　引导学生从图中找出1毫米，并说明理由。启发学生明确：1毫米　　提问：分母是1000的分数可以写成几位小数？　　抽象、概括小数的意义　　把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。　　这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。　　什么叫小数？引导学生讨论。　　师生共同概括：　　分母是10、100、1000……的分数可以写成小

5、数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。。小数是分数的另一种表现形式。　　完成“做一做”。　　教学小数的计数单位。　　学习阅读教科书，学习小数的计算单位。　　出示0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一？　　四、反馈检测　　．判断：　　0.40里面有4个0.01　　克=0.35千克　　．把小数改写成分数　　0.9　　0.09　　0.0359　　四、全课小结：这节课你有哪些收获？　　教学设计：教学反思：在教学小数的产生时,加了一个自学环节,使学生通过自学知道:当计算得不到整数时,也要用小数表示.学生对小数的计数单位理解不是很好,在课堂上应

6、引导学生回忆并举整数的计数单位的例子来帮助学生理解.　　第二课时小数的读写法　　教学内容　　教科书52～53页小数的读写法，完成做一做题目和练习九的第6～7题。　　教学目标　　使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。　　教学重点：使学生会读、写小数。　　教具准备:幻灯、幻灯片　　教学过程:　　一、出示预习提纲　　0.2是位小数，表示分之；　　0.15是位小数，表示分之；　　0.008是位小数，表示分之。　　0.4的计数单位是，它有个这样的计数单位；　　0.07的计数单位是，它有个这样的计数单位；　　0.138的计数单位是，它有个这样的计数单位。　　二、展示汇报

7、交流　　教学小数的数位顺序表。　　前面我们已经认识了小数，谁能举出一些小数的例子？　　在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子？　　十分之一是它的计数单位；0.05表示什么？百分之一是它的计数单位。0.006表示千分之六，有六个千分之一，千分之一是它的计数单位。　　十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大？　　多少个十分之一是整数1？　　多少个百分之一是十分之一？　　多少个千分之一是百分之一？　　这些小数每相邻两个计数单位间的进率是多少？　　这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可

8、以用小数点