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1、Unit1Hello!教案（广州新版） Unit1Hello! 第1课时 Teachingcontents教学内容：Unit1HelloStorytie Teachingais&learningobjectives教学目标: ．能认识主要的人物：issLi,ie。 能听懂、会说、会读日常交际用语：Hi/Hello,... Goodorning/Goodafternoon,...。 能够熟练运用本科句型和周围的人打招呼。 Focusofthelesson教学重点: ．能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hel
2、lo,... Goodorning/Goodafternoon,...。 能认识主要的人物：issLi,ie。 Predictedareaofdifficulty教学难点: 能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。 Teachingpreparation教具准备： 图片头饰句子卡片PPT Teachingprocedures教学过程： Step1arup Listenandsingasong FreetalT:Goodorning,class.I’yourEnglishteacher.you
3、cancalleissZhou. Doyouantsaysoethingtoe? S1:Goodorning,issZhou. T:Goodorning,S1. canyousayhellotoS2？ S1：Hello，S2. S2：Hello，S1. 引导者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼：Hello，class. Step2Presentation 出示单词卡片:Hello，示范读， a.开火车读 T:canyoureadHello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
4、b.Readfourbyfour T:Nopleasereaditfourbyfour. T指着黑板一角的问题,hatdidyoufind?小组讨论问候语的使用区别。 atchthecartoon,readafterit. Reviethestory. Playagae:小组合作给动画配音。 T：youalldidagoodjob.Let’senjoyasong.《Goodorning》 Learnpicture4. T:Happytiegoesveryfast,orninggoesby,afternoonisi
5、ng. Guesshatisiedoingno? T:Loo,classisbeginning.hatisshesaying? Pleasecatchtheneord. 教学afternoon T：canyoureadit? 注意oo组合这里发音/u：/ 师生用这个句子进行对话练习。 理解class Pleaseguess,hatdoesclassean? classXb1. A.ApictureofaboyB.apictureofagirlc.apictureofsoeboysandgirls Read
6、afterthetape. Actoutpcture4. Sayachant orningnorning,goodorning. Afternoon,afternoon,goodafternoon. 拓展evening教学 Readafterthetape,Storytie. Readthetexttogether. Step4production新 Funtie: playandsay. T:Nolet’splayagae 示范游戏，分组对话练习。 Looandsa 用上所学内容，分组创设情境表演。
7、 Step5Assignent： ReadStorytieafterthetape，andrecitethedialogues. Trytonotheotherstudentsinthestory. 第2课时 Teachingcontents教学内容： Unit1Hellocartoontie&Funtie Teachingais&learningobjectives教学目标: ．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’…/ Goodorning./Goodafternoon.。 学生能认识
8、主要的卡通形象：Sa,Bobb 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 Focusofthelesson教学重点: ．能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’…/ Goodorning./Goodafternoon.。 学生能认识主要的
