当前小学生厌学问题的成因及对策研究[1]

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1、.琼州学院教育科学学院本科生学年论文设计论文题目：当前小学生厌学问题的成因及对策研究作者：指导教师：专业：班级： 完成日期：2011年月日...琼州学院教育科学学院本科生学年论文开题报告姓名班级开题时间2011.5.11指导教师职称所属专业教科院论文题目当前小学生厌学问题的成因及对策研究一、选题依据与可行性论证因为我们学的是小学教育的，所以我们都很关注当前小学教育的热点话题和小学的教育问题。又因为厌学是当前小学生诸多学习问题中最普遍、最危险的问题，也是最常见的心理问题之一，是导致小学生辍学最主要的因素，甚至对小学

2、生有更严重的影响，所以选择了这个课题来研究。厌学的学生一般对学习感到乏味，提不起兴趣，上课注意力不集中，厌烦、逃课甚至想辍学，严重者会想以自杀的方式来逃避学习上的烦恼。教育界一直很关注学生厌学问题。当党中央提出树立科学发展观、构建社会主义和谐社会的战略目标以后，教育界就更加关注学生的厌学问题了。他们更加地把精力放在对学生厌学情况、原因及对策的研究和制度建设、帮助体系等方面上，并取得了一定的成绩。就我们学生而言，我们认为，小学生厌学，有很多方面的原因，还有一定的形成过程，所以我选择了这个话题为我的研究课题。今年五月

3、初，我们几个同学就小学生厌学问题成立了一个调查小组对五指山的两个学校、四个年级的小学生进行了问卷调查，对五指山的小学生厌学情况有一些了解。这是一个非常值得深入调研的课题，但是以我们现在的条件还不足以让我们深刻全面的去调究。希望以后还有机会去做深层次的调研。小学生厌学的存在和漫延的危害是很明显的，所以我们要认真地了解厌学产生的原因，研究对策。想要彻底解决小学生厌学问题，在短时间内是不可能实现的，但可喜的是，教育界一直关注学生厌学问题，社会也出台了一系列政策，深入调研寻找解决小学生厌学问题的方法。二、论文基本框架1、

4、当前小学生厌学的表现2、小学生厌学产生的原因3、对策三、主要参考文献1、陈永胜主编的《小学生心理诊断》，山东教育出版社，2000版2、车文博主编的《学习心理》，吉林教育出版社，1999版3、卢家楣著的《情感教学心理学》，上海教育出版社，1999版4、王耘、叶忠根、林崇德编的《小学生心理学》，浙江教育出版社5、刘斌主编的《学校心理教育全书》，人民日报出版社6、王丽娟、张桂莲著的《矫正有厌学行为学生的案例》，《新教育》2011年第1期：18页7、胡增强著的《小学生心理辅导指南》，上海科技教育出版社，第19、22页8、

5、刘晓伟著的《情感教育》，华东师范大学出版社，第103页9、万云英著的《学校教育心理学》，人民教育出版社，第56页10、耿申著的《教育研究札记》，北京教育出版社，第93页指导教师意见：指导教师签名：年月日专业负责人意见：专业负责人签名：年月日...琼州学院教育科学学院本科生学年论文设计综述一、国内外研究现状述评、选题意义国内外研究现状述评：目前国内外的研究，对小学生厌学的表现有了明确的描述：对学习感到乏味，提不起兴趣，上课注意力不集中，经常走神，心烦意乱，对书写、计算有厌烦心理，作业不按时完成，字迹潦草，经常出错，

6、严重时会想逃课、想辍学，严重者甚至想以自杀的方式来逃避学习上的烦恼。学生厌学是当前教育中不可忽视的问题。中国青少年研究中心与北京师范大学教育系联合开展了一项全国中小学生学习与发展的大型调查，结果表明中小学生普遍厌学。其他研究还表明，并非学习差的学生厌学，学习好的学生也厌学；并非中小学生才厌学，大学生也厌学；并非只有我国的学生才厌学，世界各地的学生也厌学，只是表现的程度不同而已。形成的原因有学校因素、家庭因素、社会因素和自身因素等，但是具体的预防矫正的对策还没有，所以需要我们进行深入的实验研究，总结出一套科学的、系

7、统的预防厌学的对策使每个孩子快乐的学习、快乐的成长。目前在国外基本没有直接讨论“厌学(bewearywithschool;bedisgustedwithschool;dislikeofschool)”的资料，只有“逃学(truancy;hooky)”、“辍学(dropout)”、“拒绝上学(schoolrefusalbehavior)”等研究资料。我国近年对中小学生厌学的研究，主要是在定义、表现、特征、影响及预防等方面。选题意义：海南的小学生在经济发展的大前提下，厌学情况不断增加。当前小学生学习目标不够明确，学习

8、态度差；当前教师在教学中，教学方法与手段用得不好，达不到预期的效果；在家庭教育中方法不对；学校周边环境在经济发展中变得复杂，网络和社会风气对小学生的学习影响较大。以上的这些会阻碍到我省我市的教育教学发展，进行当前小学生厌学问题的成因及对策研究有十分重要的意义。这个研究有利于课堂教学、教育教学的改革，有利于我国普及九年义务教育。二、研究内容、拟创新点研究内容：本课题我们是针