小学生厌学倾向的成因及教育对策

《小学生厌学倾向的成因及教育对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊针对以上七种成因,我们认为教师可采取

2、以下对策:(一)教法新颖,灵活激趣.记得有人说过成功的真正秘诀是兴趣.有关研究表明:在学习过程中,学习兴趣有时能弥补智力发展...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊小学生厌学倾向的成因及教育对策啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊小学生厌学倾向的成因及教育对策黄董芹[内容摘要]据我们初步调查，现在小学生中厌学倾向人数大约占22%。这一现状是令人担忧的。本文主要阐述小学生厌学倾向的成因——有基础薄弱，难以为继；学法不当，效率低下；环境不适，缺乏动机等六个方面。针对这些成因初步采取一些对策——教法新颖，灵活激趣；体验成功，促进迁移；指导学法，培养习惯等六种做法。结果表明，对大多数厌学学生还是起到一定的作用。一、学生厌学倾向的原因“厌学”者，顾名思义，厌恶学习的人，是人们由于各种原因对学

5、习产生一定程度的厌恶、烦恼的心理。“小学生厌学”是指那些对学习持厌恶态度的学生。厌学是一种不良的学习行为，小学生厌学的行为也常常让教师和家长大伤脑筋。那么，“小学生厌学”究竟是如何形成的，针对这一问题，我作了以下调查。2003届龙二小六年制四年级厌学倾向学生人数调查表（前测）班级人数(1)班50人(2)班52人(3)班50人(4)班52人(5)班52人平均值厌学人数11116111510.8比例22%21%12%21%28%22%2003届龙二小六年制四年级学生厌学倾向成因调查班级、人数（1）班50人（2）班52人（3）班50人（4）班52人

6、（5）班52人基础差难进步人数占调查学生（%）人数占调查学生（%）人数占调查学生（%）人数占调查学生（%）人数占调查学生（%）48%35.8%24%47.7%612%学习能力缺陷24%23.8%12%11.9%35.8%学法不当效率低下24%35.8%24%23.8%35.8%环境不适缺乏动机24%23.8%00%11.9%23.8%压力过大意外受挫12%11.9%12%23.8%11.9%从以上调查结果看，我们发现小学生厌学倾向原因大致有以下几个方面。（一）基础薄弱，难以为继。俗话说：“万丈高楼平地起。”这类学生往往因为原有的学习基础太差，

7、存在严重的知识漏洞而没有必要的知识迁移能力，因而常常会感到“心有余而力不足”——心里很想学会一些新知识但在短时间里又难以学会，难以解答学习上的多种问题，造成认知不协调，从而困惑、苦恼进而失望，最终只得放弃思考厌烦学习。在我们研究对象中属于这类原因的厌学人数偏多。其中我班王振棒同学他就很直接的告诉我不是他不想学，而是什么都不懂，所以只能一上课就睡觉或看小人书。（二）智力落后，能力缺失。学习过程需要人们的全部心理活动都积极地参与到其中，智力因素在这个过程中起着直接作用。智力落后的学生在学习过程中必然会遇到比常人更多的困难。学习能力缺失者（指那些智

8、力正常但在学习必备能力的某些方面存在缺陷的人，如观察力、注意力记忆力等）其能力的缺失也必然造成他们学习上的重重障碍。正如布卢姆所说：“如果一个儿童感到他有能力进行学