小学生厌学的心理成因及对策

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1、小学生厌学的心理成因及对策　　【关键词】小学生；厌学心理；成因；解决策略　　【中图分类号】G625.5【文献标识码】A　　【文章编号】1004―0463（2016）14―0039―01　　一、小学生厌学心理原因分析　　1.家庭因素。（1）过分溺爱或放任自流。独生子女在当今社会已经越来越多，由于物质条件十分丰裕，致使独生子女在家养成所谓的“公主病”。父辈的物质给予，祖辈的精神关爱使小学生在家没有一个浓厚的学习氛围，造成想学就学，不想学就不学的恶性学习心理。（2）家庭关系不和谐。父母及父母和孩子的关系是家庭关系的重要基准，做孩子的良师益友是家长的最高境界。假

2、如孩子长期处在一个充满“战争硝烟”的家庭和一个“冷如冰窖”的家庭，使他们整天处于焦虑不安的情绪中，使他们感受不到家庭的温暖，那么孩子们就会转移到他们认为能平衡心理的地方，厌学情绪也就自然而然地产生了。　　2.学校因素。（1）教师的“唯分论”。尽管素质教育早已提倡多年，但分数的“指挥棒”还是无形中影响着教师，片面地追求分数，一味地追求优秀率和升学率，只重视学生成绩好坏，而不注重学生德、智、体、美、劳全面发展。同时在教育手段上还存在着应试教育中的“灌输式”、“注入式”、“填鸭式”的教学方法，导致学生缺乏学习的内在动力，走进“唯分论”误区。（2）作业的“题海论

3、”。现在的教师“考核”4制度也给教师带来了压力，一些教育工作者由于某种主观原因的限制形成了一种危机感，空前的危机感使得这些教师把所有的心思都用在提高升学率上，而升学率又是靠学生成绩来判定的，致使教师不得不给学生布置大量的作业。　　3.学生自身因素。（1）学习能力不足。有的学生学习成绩不好，并非是真的厌学，也不是懒惰、智力低下，而是存在着学习方面的严重落后，影响了学习的成效，具体来说就是学习能力不足。许多学生花费大量精力来做练习，却事与愿违，成绩总得不到提高。（2）无明确的学习计划。多数学生存在着对学习的“三天打鱼，两天晒网”的学习状态，没有一个科学性的学

4、习计划，不会对科目进行统筹安排，学习起来顾此失彼，对知识死记硬背，对课程内容不会抓住重点、难点，不会灵活运用、举一反三、融会贯通。　　二、解决策略　　1.4家庭方面。（1）家长要与孩子多沟通、多交流。家长要多和孩子进行平等的交流，特别是留守儿童，家长不要只是提供衣食住行，也要抽出时间多陪陪孩子。多沟通，及时了解他们的思想动态，发现有什么不好的苗头及时解决，这样可避免或减少孩子厌学、逃学问题的发生。（2）正确看待孩子的学习成绩。家长要正确对待孩子的学习成绩。一般要多表扬，少批评。研究表明，孩子在学业上的成就及积极性格的形成，与家长的褒奖密切相关。对孩子的进

5、步，哪怕微小的进步，也应给予肯定和表扬。（3）运用科学的教育方法。当孩子犯错时，切忌简单、粗暴，棍棒相加，要动之以情、晓之以理。要知道父母的鼓励、理解和信任是非常重要的，要经常与教师沟通，全面关心孩子的健康发展，使孩子增强学习的信心和兴趣，不要求学生做得最好，但要求其能做得更好！　　2.学校方面。（1）转变观念，客观地评价学生。学校在开展素质教育中，对学生的评价要进行改革，应从多方面、多渠道、综合地评价学生。要打破以往只重知识记忆、背诵而忽视创造等能力考查的教学评估方法，在考试、考核中实行动口、动手和动笔相结合；在成绩评价上实行自评、互评与师生共评相结合

6、。这样可加强在非智力因素方面对学生的评价，这就要求教师随时观察，记录学生的学习行为，随时随地培养学生良好的行为与品质习惯。（2）活跃教研氛围，提升教师教学能力。首先，学校应多开展教研活动，组织公开课、研讨课，开展听课、说课等活动，培养教师的教学能力。其次，多些横向联系，“走出去，请进来”，多组织教师去发达地区参观学习，多请一些知名人士讲学，授示范课等，开拓视野，丰富知识。最后，搞好课题研究，让教师们在课题研究中，不断总结提高自己的理论水平，改进教育教学方法。　　3.4学生自身方面。（1）明确学习目标。我们要通过开主题班会或给学生讲名人故事的形式帮学生树立

7、正确的人生目标，使每个人都有奋斗的方向。同时使学生明白有了目标就得为之奋斗，即使不聪明，只要努力了就会成功。（2）帮助学生端正学习态度，掌握学习方法。教师应教育学生首先要有正确的学习目的、良好的学习态度，从根本上克服厌学情绪，还要合理地利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。（3）及时激励学生，让学生在成功中感受学习的乐趣。学生往往很在意别人对自己的评价，他们是按照别人的评价去认识自己的。学习有时候是一个艰苦的过程，很多时候乐趣在于最终的结果而不是在过程，要培养学生持之以恒的毅力，让他们奋力坚持到最后。所以，学生哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于

8、发现，及时鼓励。　　编辑：郭裕嘉4