学习金融论文范文-阐述“两主法”在《金融学》教学中的实践word版下载

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1、学习金融论文范文:阐述“两主法”在《金融学》教学中的实践word版下载“两主法”在《金融学》教学中的实践论文导读：本论文是一篇关于“两主法”在《金融学》教学中的实践的优秀论文范文，对正在写有关于学习论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：家里手。2.2.3在“讲”中“顿悟和醒悟”。采取灵活多样的讲授和辅导艺术,广泛争取、采纳学生的意见和倡议。密切结合成人学员实践经验多、理解能力强等特点，采用重点讲授、专题辅导、案例分析等策略。精讲教材体系，抓住基本理论、基本知识、基本技能这条主线，在学以致用、理论联系实际、开拓学员思路、扩展知识面的基础摘要：本文结合多年担

2、任《金融学》市级电大责任教师的实践，通过归纳、总结和提升，提炼出了“两主法”:“'先读后析，以读为主'就是密切结合现代远程教育的特点，引导学生以网络学习资源和学校所发的电子学习媒体以及纸介学习资料为主开展自学，然后教师再根据学生在'读'的过程中呈现和提出的理由进行分析筛选、分类指导或集中点评；'先练后讲，以练为主'就是在做作业、模拟训练、做试验以及网上测试等实践环节中'泰然设计对象、冷眼旁观过程、胸有成竹答疑让学生在演练过程中掌握知识、积累经验、顿悟灵感、创造发现和体验成功”的课程教学模式，以期为现代远程开放教育教学创新敬献微薄之力。关键词：两主法；教学过程；实

3、践1812-2485(2012)03-009-2笔者在承担《金融学》十年的教学中，以学牛自主学习和网上教学为中心，探索出了“先读后析，以读为主；先练后讲，以练为主”的“两主法”教学模式。事半功倍的培养了学生辨析金融理论和解决金融理由的能力，为学生从事金相关范文由写融工作打下了坚实的理论基础。1“两主法”模式的涵义“先读后析，以读为主”就是密切结合现代远程教育的特点，引导学生以网络学习资源和学校所发的电子学习媒体以及纸介学习资料为主开展自学，然后教师再根据学生在“读”的过程中呈现和提出的理市进行分析筛选、分类指导或集中点评。“先练后讲，以练为主”就是在做作业、模拟

4、训练、做试验以及网上测试等实践环节中“泰然设计对象、冷眼旁观过程、胸有成竹答疑”，让学生在演练过程中掌握知识、积累经验、顿悟灵感、创造发现和体验成功。2“两主法”在教学中的应用“两主法”教学模式充分发挥了学生自主学习的主观能动性，以学生自主互动学习为中心，以发现式学习为理念。既注重教师的教,更注重学员的学；把教师和学员两方面的主动性、积极性充分的调动起来。2.1先读后析，以读为主“读”是教学中最常见和最有效的手段，而讲解、分析则是帮助学生在理解的基础上更好地掌握。教师要有意识的设疑，让学生在读中自学和自悟，遇到困难时老师再诱导分析，把讲析渗透在点拨中,体现先读后

5、析，以读为主。2.1.1“授之以渔”,读有“法”“策略比速度更重要”o面对参差不齐的学生状况，教师必须要对教学对象的入学测试、上阶段学习的专业与层次、从事的工作、年龄结构等情况有较为全面的了解，才能科学制订导学策略，做到对症下药。为此，我把各个专业学生入学水平测试的成绩、前阶段学习的专业和层次、从事的岗位工作等作为参数成立学习小组，并因组而异的制订学习计划。(1)树立“学生主体”意识。明确“学”是教学的中心，教师的职责在于“引路和指导”，而不是传统“包办式和填鸭式”的教学方式，把学习的主动权交给学生，培养他们的创新意识和理性思维，使学生在自主、自觉的学习中得到发

6、展。我通过收发问卷调查表的形式收集和把握学生“读”的状况，实施“订单”教学。(2)指导学员科学利用时间。要求学员养成惜时如金的习惯，在工作和主活中“挤出”时间学习，提醒学员不要等待或奢求有了整块时间才开始学习，要充分利用茶余饭后、旅途乘车等各种片段时间学习，并能熟练利用现代化媒体提高学习效率。2.1.1“情景交融”，读有“导”。在教学中，变“教”师为“导"师，变“教”课为“导”课，变“学生听众”为“主角演员”;让学生顺着“导”的方向“演”O(1)导“思”o给学生明确的“导线”，激励学生积极主动参与深思，寻找章节之间的因果关系，运用启发设问、案例分析、列表对比等方

7、式，激发学生应用形象思维、空间思维、联想思维、类比思维等策略，置学员于身临其境之中激励和鼓舞之。(2)导“言”。我把讲台留给学生，满足学生的表现欲望，使之获得成功的自豪感。比如我在给会计专科班讲授金融工具的内容时，我先播放了《金色面具》电影中的片段，让学生从影片中感性的认识“股票、支票、债券”等金融工具，然后再讲解这些概念时学生们听的聚精会神，极大的提高了课堂教学效果。(3)导“情”。师生情感的培养，是导课成功的保障。我经常应用妙趣横生的语言、亲切慈爱的目光、支持鼓励的手势和诙谐幽默的肢体语言推动学生自由地、主动地进行创造性的学习。借此培养学生热爱学习、热爱知识

8、、热爱科学的情感。2.1