学校管理学论文范文-研讨初中学校内涵发展的管理对策word版下载

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1、学校管理学论文范文:研讨初中学校内涵发展的管理对策word版下载初中学校内涵发展的管理对策论文导读：本论文是一篇关于初中学校内涵发展的管理对策的优秀论文范文，对正在写有关于学校论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：展不同，后者强调数量的增长、规模的扩大，前者提出更多的是内在的要求，源于内部变革产生的力量，量变产生质变，从而完成实质性的飞跃。一、初中学校要注重教学研究，提升教学质量初中学校当下确实存在着学校管理建设不足、教学质量有待提高的理由，为了改善这些理由，必须要做到以下几点：1•聚焦教学

2、研究，是教学质摘要：所谓初中学校的内涵发展指的是，以以人为本为核心，实现初中学校的可持续发展。要想达到这一目的，必须要注重教学质量的提升，必须耍聚焦教学研究的发展。同时还必须实施精细化管理，着力打造高素质的教师队伍，并在教学工作中坚持师生良性互动，建立新型师生关系，从而实现学校、教师、学生整体共赢发展的局面。关键词：教学研究；精细管理；师主互动2010年7月，中共中央、国务院在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出：“把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立科学的质量观

3、，把推动人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”初中教育是小学与高中教育的过渡阶段，是整个基础教育的关键。现在的初中学校在学校管理、教师队伍的发展上都存在一些薄弱环节，内涵式的发展方式便是在这种情况下应运而生的，与外延式的发展不同，后者强调数量的增长、规模的扩大，前者提出更多的是内在的要求，源于内部变革产生的力量，量变产生质变，从而完成实质性的飞跃。一、初中学校要注重教学研究，提升教学质量初中学校当下确实存在着学校管理建设不足、教学质量有待提高的理由，为了改善这些理由，必须要做到以下

4、几点：1•聚焦教学研究，是教学质量提升的前提以科学研究为先导，坚持为课程改革服务；提高学校的整体办学水平。通过理念、策略的引领，引导广大教师积极投身办学课题的探索过程中，一线教学的老师广泛参与教学研究，教学相长。在国家省市级以上的专业期刊上公开发表文章，完成课题申报、课题立项，进一步提升学校的办学特色。2.加强课程建设，是教学质量提升的关键课堂是教师挥洒汗水的舞台，关注教学本身的质量，是教师自身的使命所在。课程建设是学校内涵式发展的基石，致力于建设有助于学生自主发展的课程，努力使用好地方课程，强化校

5、本课程的创新与整合，巩固立校之本。3•打造有效课堂，是教学质量提升的保障内涵式的发展，更关注内在质量的提升。学校整体办学质量的提高，尤其以教育的质量为核心，是学校发展的“软实力”所在。课堂教学是学校的主阵地，有效课堂的建设，自然成为学校教学质量提升的关键，从而使得有效课堂成为内涵式发展的有力支撑。二、实现学校精细化管理，建设高素质教师队伍1•规范学校管理，建立学校自我创新机制学校的管理者要将办学特色摆在学校的改革发展的突出地位。根据学校的办学历史与办学思路，提炼出办学理念，凝聚学校的精神与办学宗旨，

6、将办学层次上升到一个新的水平。“没有规矩，不成方圆。”学校一切教学活动井然有序运转，与精致的管理密不可分。学校的德育管理、教学管理，力求达到规范、精细，在此基础上实现创新。规范化的实现，需要将责任明确化，落实具体。(1)树立正确的管理绩效观素质教育以人为本，应紧紧围绕学生全面发展这一理念。学校管理必须建立长效机制，摒弃应试教育的绩效观，从提高学生成绩、提高校长以及学校的声誉转移到提高学生素质、推动学校真正发展上来。(2)形成去行政化的管理规范加强校长的创新品质建设，养成谦虚、务实的工作作风，完善教育

7、创新意识，应该本着从教育实践的本质出发，尊重教学规律，将自己视为教育工作者，而不能仅仅视为管理者，或者以官员身份自居,这样就违背了教学规律，学校的管理创新必定会遭遇阻碍，也会迷失正确的方向。(1)建立自我创新为主体的创新模式一些学校经过自身的实验改革，积极推进创新，获得了良好的成果，得到來自社会与家长的广泛好评，也为自身赢得了发展的后续动力。这就耍求学校的管理者与教师发挥自我的积极性、主动性，创造出创新的良好氛围，积极地发掘、借鉴兄弟院校的良好教学经验，整合多元化的教育办学资料，从而提高工作的效益，

8、让学校的发展走向良性发展的轨道。2.教师是学校教育理念的实施者，教师成为教学发展的关键因素(1)转变传统的教学理念一一树立终身学习的思想“传道授业解惑也”是传统的教育观的理念。我们现在已经进入了信息时代，学生获取知识的渠道更加多元化。课程改革的全面实施，需要面对日新月异的信息更新，教师需要引导学生完成对信息的甄别与处理。新型的师生关系形成，不断更新知识结构，提高自身的综合素质，是完成这一挑战的要求，也是自身发展的内在要求。(2)确定专业发展的愿景一一校本培训，实现教师